中等职业学校工民建专业课程改革的实践与研究

摘要

随着我国建筑行业的快速发展，建筑工程企业对建筑类人才需求越来越大，而且对人才的要求越来越高，要求毕业生能够具备实际工作技能，实现零距离上岗。但目前中等职业学校工民建专业的毕业生的质量与企业的要求还有很大的差距，工民建专业的课程还有待进一步的完善。
　　 本文对中等职业学校工民建专业的课程改革进行了理论与实践探讨，研究分三部分。
　　 首先，课程改革必然要涉及对课程模式的调整，研究首先对目前中等职业学校的课程进行大致描述，这是中职学校课程的总体情况，也是工民建专业课程的基础情况。
　　 在这个基础上，专门对工民建专业课程在相关企业及用人单位进行问卷调查研究，分析毕业生工作现状，归纳课程设置、内容、实施等问题，初步找到了专业实践技能不足等原因。
　　 最后，结合河北省一所中等职业学校的案例，描述了工民建专业课程的制定过程、内容，并及时进行了总结。该研究为中等职业教育工民建专业的建设和发展提供了一定的参考和借鉴。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

1 职业教育课程的相关理论

1.1课程的概念

1.2课程在学校教育中的作用

1.3国内外职业教育课程的主要模式

1.3.1 国外职业教育课程的主要模式

1.3.2 国内职业教育课程的主要模式

2 中等职业学校工民建专业课程的现状、问题及其原因

2.1 当前工民建专业课程及其改革特征

2.1.1学科课程的历史基础明显

2.1.2注重课程的综合效率

2.1.3注重课程内容针对性

2.1.4注重课程改革多样化

2.2工民建专业课程中的问题

2.2.1课程体系陈旧，脱离工作实际

2.2.2实践课的实现方式仍然是改革难点和热点

2.2.3教学方法单一

2.3工民建专业课程问题的原因

2.3.1课程目标不符合地方建筑业的要求

2.3.2课程设计不合理，有效性不高

2.3.3课程改革资源不足

3 工民建专业课程改革实践探索——以唐山建筑工程中等专业学校为例

3.1调查与分析

3.1.1学校简介

3.1.2地方经济与行业分析

3.1.3数据调查分析

3.2课程内容的设计

3.2.1培养目标与课改目标

3.2.2调整课程结构

3.2.3制定课程标准

3.2.4试验项目教学法

3.2.5革新考核方式

3.2.6试运行半工半读模式

3.3组织管理的尝试

3.3.1建立集体备课制度

3.3.2定期组织教学研讨会

3.4教学方法的改进

3.4.1项目教学法

3.4.2小组教学法

3.4.3直观性教学方法

3.5改革经验总结

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果