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绪论
一、研究缘起
二、研究现状
三、理论基础
四、研究方法
第一章 语文综合性学习中开展传统文化教育的有利条件
第一节 语文综合性学习的涵义界定
一、语文综合性学习的内涵
二、语文综合性学习的基本特征
三、相关概念辨析
第二节 语文综合性学习为传统文化教育提供的有利条件
一、语文综合性学习中蕴含丰富的传统文化资源
二、开放的环境、灵活的方式使学生易于接受传统文化
第二章 初中语文综合性学习中可开发的传统文化资源分析
第一节 传统文化资源的内涵和分类
一、传统文化资源的内涵
二、传统文化资源的基本种类
第二节 初中语文综合性学习中可开发的传统文化资源
一、课堂教学中的传统文化资源
二、课下生活中的传统文化资源
第三章 传统文化资源在语文综合性学习中的具体利用
第一节 语文综合性学习的基本活动类型
第二节 语文综合性学习的课前准备工作
第三节 语文综合性学习中利用传统文化资源的主要过程
一、选题指导,透视传统文化焦点
二、搜集材料,开阔传统文化视野
三、组织材料,加深传统文化体验
四、成果展示,捕捉传统文化精髓
五、评价过程,辩证认识传统文化
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单