德育视域下的大学生个性化发展研究

摘要

长期以来，受传统、封闭、陈旧的高等教育的影响，我国的高校德育工作忽视了对大学生创造性的培养，严重阻碍了大学生个性的和谐发展。进入21世纪以来，随着人类社会的进步，整个世界发生着巨大的变化，政治多极化、经济全球化、文化多元化等等，直接冲击着我国高校德育工作，使大学生的思想变得日益复杂，学生的个性化发展趋向越来越强烈，个性化发展已成为当代大学生自我实现的基本要求。当前，我党提出的科学发展观的核心就是以人为本，具体到高校管理中，就是在德育的过程中坚持以学生为本，使大学生个性化得以更好的发挥发展。由此可见，大学生个性特征越来越受到重视，个性化发展逐渐成为高校德育思想的重要内容，这也是新形势下全面贯彻党的教育方针的重要举措。作为高校德育工作者要与时俱进，认真研究思考如何更好地适应当前国际国内形势的新变化，了解当前高校德育工作存在的缺陷与弊端，研究当代大学生的个性特征，采取有效措施加强大学生个性化发展。
　　本文运用哲学、教育学、心理学等多学科交叉的理论和方法，系统研究德育视域下大学生个性化发展的理论与实践问题，旨在抛砖引玉，推动教育思想和教育观念的转变与更新，把大学生个性化发展纳入高校德育的视域，使高校培养出更具主体性、创造性、有独立人格、全面发展的创新人才。本文着眼于理论与实际问题的结合，主要从以下几个部分进行论述。
　　第一部分是对德育视域下大学生个性化的理论阐释。就大学生个性化而言，主要指大学生个体身上经常出现地、稳定地表现出来的心理特征及精神面貌。个性化具有稳定性、差异性、可塑性、整体性等特征。总结了大学生个性化的作用，个性化有利于培养大学生的独立人格、有利于培养人的主动精神、创造能力、个性化才能等等。高校培养大学生个性化不仅符合高等教育改革的要求，而且有利于大学生的个性充分、自由、和谐的发展，使大学生成为全面发展的创新人才。
　　第二部分，论述了大学生个性化培养的依据。着重从哲学、教育学、心理学等学科角度阐述了大学生个性化培养的学理依据;从符合时代、社会、个人发展的需要论述了大学生个性化培养的现实依据。这为本文的深入研究提供了坚实的理论与现实基础。目前我们正处于知识经济时代，处于社会转型时期，高等院校德育要响应党提出的建设和谐社会的号召，坚持以人为本，培养具有创新意识、创造能力、综合素质高的人才，促进大学生个性的自由全面发展。
　　第三部分，当前高校大学生个性化培养面临的问题及其成因。当前高校大学生个性化培养存在的问题主要有以下几点:不能正确理解个性化发展的内涵，德育内容过于政治化、方式单调、观念不能与时俱进、过于关注集体教育等。并认为产生这些问题主要是受到德育内容体系尚不完善，传统的整体主义观念，评价机制机械单一，德育方法和手段陈旧单一的影响。
　　第四部分，高校德育加强大学生个性化发展的实施策略，这部分内容是本文的重点。适应当代大学生个性化发展的要求，在实施策略上，要坚持个性化发展的教育观念和以人为本的原则，尊重个体的差异，坚持发展个性化的德育理念和以学生为本的理念。创新大学生个性化发展的德育内容，与时俱进地实行德育内容改革;不断提高大学生德育的针对性和实效性;借鉴国外经验，不断总结出具有中国特色的培养大学生个性化的先进经验。建立健全个性化发展的德育评价机制，确立以学生为本的德育评价标准，创新个性化发展的德育评价方法。积极探索适合个性化发展的德育方法，不断丰富大学生德育载体，充分发挥好个性化德育的优势。
　　注重大学生个性化培养已纳入高校德育的视域。作为高校德育工作者，要多方面地创造条件陶冶学生的性情，培养学生独立创造的精神和独立人格，完善学生的德性，从而把当代大学生培养成身心和谐发展的新世纪合格人才。

目录

声明

摘要

引言

(一)问题的提出及研究意义

1．问题的提出

2．研究意义

(二)国内外研究现状

1．国内研究现状

2．国外研究现状

(三)研究方法

1．访谈法

2．系统研究法

3．文献资料研究法

(四)论文的结构、重点及创新点

1．论文的结构

2．论文的重点

3．论文的创新点

一、大学生个性化发展的理论阐释

(一)大学生个性化的界定

1．个性化的界定

2．大学生个性化的内涵

(二)大学生个性化的特征

1．个性化具有稳定性的特征

2．个性化具有差异性的特征

3．个性化具有可塑性的特征

4．个性化具有整体性的特征

(三)大学生个性化发展的作用

1．个性化有利于培养出独立人格

2．个性化有利于培养人的主动精神

3．个性化有利于培养人的创造能力

二、大学生个性化发展的依据

(一)大学生个性化发展的学理依据

1．哲学依据

2．教育学依据

3．心理学依据

(二)大学生个性化发展的现实依据

1．符合时代发展的需要

2．符合社会发展的需要

3．符合个人发展的需要

三、高校德育在大学生个性化发展中存在的问题及其成因

(一)高校德育在大学生个性化发展中存在的问题

1．不能正确理解个性化的内涵

2．德育内容过于政治化

3．德育方式单调

4．过于关注集体教育

5．观念不能与时俱进

(二)高校德育在大学生个性化发展中问题的成因

1．德育内容尚不完善

2．传统整体主义观念的影响

3．评价机制机械单一

4．德育方法与手段陈旧单一

四、高校德育加强大学生个性化发展的实施策略

(一)坚持个性化发展的德育观念

1．尊重个体差异的理念

2．坚持发展个性化的德育理念

3．坚持以学生为本的理念

(二)创新大学生个性化发展的德育内容

1．建立针对性强的课程体系

2．继承中创新德育内容

3．与时俱进地实行德育内容改革

4．借鉴国外培养大学生个性化的先进经验

(三)建立个性化发展的德育评价机制

1．确立以学生为本的德育评价标准

2．创新个性化发展的德育评价方法

(四)丰富大学生德育的载体与方法

1．不断丰富大学生德育的载体

2．加强和改进大学生德育的方法

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单