学习档案在高中物理学习评价中的个案研究

摘要

“档案袋评价”是近年来人们比较关注的一种评价方式，但在实施过程中依然存在不少问题。本文对“档案袋评价”做了简单介绍，对其研究情况进行了综述。在此基础上，结合实际的教学需要，提出了一个操作性的概念——“学习档案评价”，并在高中物理教学中以个案研究的方式对其进行了实践研究。
　　本文主要采用了个案研究法和访谈法，从研究对象的选取、研究的设计、研究的实施、作品的说明与解析、研究对象的访谈、结论与反思等几个方面对研究的全过程做了详细的叙述，并重点对“学习档案”中的作品进行了分析和说明。研究取得了预期的效果。研究表明，“学习档案评价”对学生的学习有促进作用，也有利于教师对教学进行反思，还是师生之间进行有效沟通的一座新桥梁。因此，可以扩大它的使用范围。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究缘起和问题的提出

1．1．1 研究缘起

1．1．2 问题的提出

1．2 研究的目的和意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究的意义

1．3 研究的思路和方法

1．3．1 研究的思路

1．3．2 研究的方法

2 相关概念界定

2．1 评价的概念界定

2．2 档案袋评价的概念界定

2．3 学习档案评价的概念界定

3 学习档案评价的研究综述

4 基于学习档案评价的实践研究

4．1 个案的遴选与简介

4．1．1 个案的逮选

4．1．2 个案的简介

4．2 研究的设计与背景介绍

4．2．1 档案内容的设计

4．2．2 研究过程的设计

4．2．3 研究的背景

4．3 作品的说明与解析

4．3．1 作品的说明

4．3．2 作品的展示与解析

4．4 实施结果总述

4．5 研究对象的访谈录

5 研究结论及反思

5．1 研究的结论

5．2 研究的反思

参考文献

致谢