声明
摘要
1 绪论
1.1 研究目的和意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内微视频的研究现状
1.2.2 国外微视频的研究现状
1.3 研究主要内容及结构
1.3.1 研究主要内容
1.3.2 论文结构图
1.4 研究方法及技术路线
1.4.1 研究方法
1.4.2 技术路线
1.5 创新点
2 相关理论基础
2.1 学习动机理论
2.1.1 学习动机的内涵
2.1.2 学习动机对教学实践的启示
2.1.3 微视频开发如何体现学习动机
2.2 建构主义学习理论
2.3 情境认知学习理论
3 微视频教学资源模型设计流程
3.1 前期分析
3.1.1 微视频教学资源相关定义、特点及优势
3.1.2 需求分析
3.1.3 可行性分析
3.1.4 学习内容选择与分析
3.1.5 教学目标分析
3.1.6 学习者特征分析
3.1.7 开发环境及开发工具的选择
3.1.8 微视频资源结构选择
3.1.9 学习策略设计
3.2 微视频教学资源设计素材的选择与处理
3.3 微视频教学资源脚本的编写与分析
3.4 微视频教学资源的录制
3.5 微视频教学资源的后期处理
4 案例的实现
4.1 “studying for the test”的教学目标分析
4.2 初中学生特征分析
4.3 “studying for the test”开发环境、呈现结构选择以及学习策略的设计
4.4 “studying for the test”素材选择与脚本编写
4.5 “studying for the test”视频录制和后期剪辑
5 案例的教学应用及实验对比分析
5.1 实验设计及分析
5.2 实验目的及材料
5.2.1 实验目的
5.2.2 实验材料
5.3 实验实施方法
5.3.1 实验研究对象
5.3.2 实验研究工具
5.3.3 实验自变量与因变量
5.4 实验实施过程
5.4.1 实验实施过程
5.4.2 实验数据收集整理
5.5 实验实施结果统计
5.5.1 问卷结果统计及分析
5.5.2 测试题结果统计及分析
5.6 实验结果对比分析
5.6.1 实验组与对照组的教学效果分析
5.6.2 实验组对比分析
5.7 教学效果评价及改进策略
6 总结与展望
参考文献
附录
后记
攻读硕士期间取得的科研成果清单