中外远程协作课程对英语专业学生跨文化交际能力影响的实证研究

摘要

在当今的21世纪，随着经济和科技的迅速发展，来自不同文化的人们接触日益密切，跨文化交际能力，即“能够和不同语言和文化的人进行有效且得体交流的能力(Chen&Starosta,1996)”，逐渐成为一种重要的沟通能力。英语专业学生是将来最有可能与不同文化的人打交道的专业人才，因此非常有必要培养他们的跨文化交际能力。
　　本项研究以此为出发点，探讨一种新型的课程模式——中外远程协作课程对英语专业学生跨文化交际能力的影响。中外远程协作课程是“由中外不同文化和语言背景的学生参加的、通过互联网进行在线交流的课程。它由两个国家的教育部门共同合作举办，目的是提高双方学生的语言技能，促进他们跨文化交际能力的发展(O'Dowd，2007)”。本研究通过使用定量和定性相结合的研究方法，如问卷调查，课堂观察和学生日志分析等，对比了英语专业学生在参加此项课程前后的跨文化敏感度和跨文化效力。结果显示，中外远程协作课程对英语专业学生跨文化交际能力这两个层面的提高有积极作用。并且，该课程对英语专业学生跨文化敏感度中的交际信心和交际愉悦感两个成分，以及跨文化效力的整体水平影响显著。
　　此项研究的结果对跨文化教育有着重要启示。本项研究证实，中外远程协作课程因其能给学生提供传统教学所缺乏的真实跨文化交际情景和与不同文化人直接接触、交流的机会，对学生跨文化交际能力的发展具有显著影响，因而值得进一步推广。随着互联网的进一步普及，这种网络在线跨文化交际课程具有光明的应用前景。但是，由于时间和精力等因素的限制，本研究只探讨了中外远程协作课程对学生跨文化交际能力中情感和行为层面的影响，未来研究可以考虑更多的方面，更深入地挖掘这项课程的价值。