七年级生物科技活动系列方案开发的实践探索

摘要

全日制义务教育生物课程标准关注学生的发展和社会的需要，注重提高学生生物科学素养及学生学习方式的转变，倡导探究式教学，关注学生探究能力、解决问题能力的培养，以及学生社会责任感、合作精神和创新意识的提高。生物科技活动以其实践性、主体性、灵活性和创新性等特点，在培养学生学习兴趣、爱好，提高科学素养，培养学生能力等方面发挥着重要作用，是学校实施素质教育的重要途径。七年级生物科技活动系列方案开发的研究，可以丰富学生的生物科技活动，促进一线生物教师关注生物科技活动方案的开发。
　　生物科技活动活动形式多种多样，可按不同的分类依据进行划分。其中，按其活动内容可分为主题探究活动、实验活动、观察活动、制作活动、参观活动、调查访问活动和栽培或饲养等活动。人本主义心理学、情境学习理论以及研究性学习等多种教育理论对生物科技活动方案的设计有指导意义。
　　为了解生物科技活动方案的需求情况，笔者对大名县域内的五所中学的600名在校七年级学生和38名生物教师进行了问卷调查。调查结果表明，目前中学生物科技活动开展的状况并不好，影响中学生物科技活动实施的主要因素是缺乏合适的生物科技活动方案，教师需要新的可行的生物科技活动方案来指导生物科技活动。这为进行七年级生物科技活动方案的开发提供了现实依据。
　　本文的重点研究部分为七年级生物科技活动方案设计开发的思考和新开发的七年级生物科技活动方案示例。生物科技活动方案设计开发的指导思想:让新课程理念指导生物科技活动内容和形式的选择;让生态环境意识走进生物科技活动;让网络走进生物科技活动。生物科技活动方案的设计要遵循科学性、可行性、有趣性等原则。生物科技活动方案开发的途径有两种，一是来自教学实践，二是来自媒体资源。生物科技活动方案开发的一般流程包括确定活动主题、收集与选择分析活动素材、确定活动目标、明确活动主体、确定活动形式、设计活动方案、实施活动方案、修正活动方案。笔者从整体考虑，确定七年级生物科技活动方案的形式包括九个要素，即活动背景、活动目标、活动条件、活动准备、活动内容、活动过程、活动预期结果、活动交流与活动效应反思。结合七年级学生认知特征和心理特点、北师大版七年级生物教材，梳理出七年级生物科技活动方案的活动主题，开发出七年级生物科技活动系列活动方案，并总结出活动方案的使用要领和注意事项，供一线教师参考借鉴。

目录

声明

摘要

引言

Ⅰ 问题的提出

Ⅱ 研究的目的和意义

Ⅲ 研究的理论依据

Ⅵ 课题研究的方法

Ⅴ 研究的路线

第一部分 关于生物科技活动的认识与思考

1．1 生物科技活动的内涵

1．1．1 生物科技活动的目标

1．1．2 生物科技活动与生物课堂教学的关系

1．2 生物科技活动的特点

1．2．1 实践性

1．2．2 主体性

1．2．3 灵活性

1．2．4 创新性

1．3 生物科技活动的类型

1．3．1 主题探究活动

1．3．2 观察活动

1．3．3 实验活动

1．3．4 制作活动

1．3．5 参观考察活动

1．3．6 调查访问活动

1．3．7 栽培或饲养活动

1．4 开展生物科技活动的意义

1．4．1 有利于激发学生的学习兴趣

1．4．2 有利于培养学生的创新精神和实践能力

1．4．3 有利于培养和发展学生的生物科学素养

1．4．4 有利于学生个性的形成和发展

第二部分 生物科技活动方案的需求调查

2．1 调查目的

2．2 调查方法

2．3 调查的内容

2．4 调查的范围和对象

2．5 调查的统计及结果

2．6 调查的分析及结论

第三部分 生物科技活动方案设计开发的思考

3．1 生物科技活动方案设计开发的指导思想

3．1．1 让新课程理念指导生物科技活动内容和形式的选择

3．1．2 注重生态环境意识的培养

3．1．3 充分利用网络

3．2 七年级生物科技活动方案设计的原则

3．2．1 科学性原则

3．2．2 可行性原则

3．2．3 有趣性原则

3．2．4 阶段性原则

3．3 生物科技活动方案开发的基本途径

3．3．1 来源于教学

3．3．2 来源于媒体

第四部分 生物科技活动方案开发的实践研究

4．1 七年级学生认知特征分析

4．1．1 认知发展特征

4．1．2 对生物科技活动方案设计的影响

4．2 七年级生物科技活动方案开发的基本流程

4．2．1 确定活动主题

4．2．2 明确活动目标

4．2．3 收集、选择、分析素材

4．2．4 确定活动方式

4．2．5 明确活动主体

4．2．6 设计活动方案

4．2．7 实施活动方案

4．2．8 改善活动方案

4．3 七年级生物科技活动系列方案形式的选择

4．4 北师大版七年级生物教材分析

4．5 七年级生物科技活动系列方案主题的集结呈现

第五部分 新开发的七年级生物科技活动方案示倒

5．1 第一章 科学探究

5．2 第二章 生物与环境

5．3 第三章 生物体的结构层次

5．4 第四章 生物圈中的绿色植物

5．5 第五章 生物圈中的人

5．6 生物科技活动方案使用的方法

5．6．1 使用要领

5．6．2 使用注意事项

第六部分 结论与展望

参考文献

附录

后记