声明
摘要
绪论
一、问题的提出与研究意义
(一)问题的提出
(二)研究意义
二、国内外研究概况
(一)国外研究概况
(二)国内研究概况
三、相关概念界定
(一)课程资源
(二)生物学科课程资源
(三)课程资源开发
四、研究方法
(一)文献法
(二)调查法
(三)观察法
(四)案例法
第一章 生物学科课程资源特点、分类与开发理论依据
一、生物学科课程资源特点、分类
(一)生物学科课程资源的特点
(二)生物学科课程资源的分类
二、普通高中生物学科课程资源开发的理论依据
(一)人本主义的学习观
(二)建构主义学习理论
(三)STS的科学教育理念
第二章 河北省高中生物学科课程资源开发与利用调查分析
一、问卷设计
(一)设计目的
(二)问卷设计的内容
二、调查过程
三、调查结果与分析
(一)问卷结果统计
(二)问卷结果分析
第三章 河北省高中生物学科课程资源开发与利用中的问题
一、教师的课程资源知识和开发利用能力还是很薄弱
(一)教师缺少相关知识技能的培训和学习
(二)学科教学的应试压力依旧很大
二、高中生物学科课程资源开发利用的困惑与迷茫
(一)大部分高中现有的生物学科课程资源不够充足
(二)学校已有的生物学科课程资源未能很好的应用到课程学习中
三、开发利用生物学科课程资源被忽视的两因素
(一)对学生作为生物学科课程资源的重要因素的认识与开发不够
(二)学校的生物实验资源跟不上生物学科课程学习的要求
四、河北省高中现有的评价制度很少涉及到课程资源的开发利用
第四章 河北省三河市第三中学的实践探索
一、河北省三河市第三中学的简介
二、三河市第三中学生物学科课程资源开发与利用的实践探索
(一)增加经费投入,改善教学条件
(二)建立比较完善的教师培训制度
(三)积极开发教材、争取各种资源的支持
(四)定时开放实验室和图书阅览室
(五)建立科学化、民主化的教学管理体系
(六)创建新型的教师文化
(七)建立相应的奖励机制
第五章 三河市第三中学生物学科课程资源开发个案分析
一、努力开发利用教材资源个案分析
(一)生物学科新教材特点
(二)案例开发分析
二、合理开发利用学生资源个案分析
(一)高中学生的特点
(二)案例开发分析
三、积极开发利用各种媒体技术资源个案分析
(一)生物学科适合利用各种媒体技术
(二)案例开发分析
四、积极开发利用校内其他生物学科课程资源个案分析
(一)案例开发分析
(二)开发利用建议
五、充分开发利用校外生物学科课程资源个案分析
(一)案例开发分析
(二)开发利用建议
六、逐步建立生物学科课程资源数据库个案分析
(一)案例开发分析
(二)具体操作建议
结论
注释
参考文献
附录
后记