高效“6+1”课堂教学模式在高中思想政治课中的应用研究

摘要

高效“6+1”课堂教学模式是石家庄精英中学在新课改方面的突出成果。该模式自面世以来，立刻受到了师生的普遍欢迎，旧的课堂秩序真正被颠覆了，强行灌输满堂讲的状况彻底改变了，学生们的学习激情真正被激发出来，学生们普遍地反映，这样的课学得快、记得牢、效果好。它的出现与发展有两方面意义:一是体现了石家庄精英中学的课改成就;二是适应和符合了时代的发展需求，为推进新课改的进行做出了贡献。
　　高效“6+1”课堂教学模式所提倡的理念与思想政治课有着很多共同点，为高效“6+1”课堂教学模式在高中思想政治课中的应用开辟了道路。高效“6+1”课堂教学模式提倡将课堂的主角从教师转变为学生，课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让学生做结论。这种突出学生主体地位，让学生在学习中变得更加主动，积极培养学生观察和思考的能力的教学模式，对于思想政治课的良好发展具有极其重要的意义。由此，我们尝试将高效“6+1”课堂教学模式应用到思想政治课的教学实践中，即把教育重点放在通过增加学生们自主学习、合作学习经验，将外化知识内化为自己的良好品德，进而提高学生学习的积极性，同时，对提高思想政治课教学的实效性也起到了很大的作用。
　　全文分为三个部分:
　　第一部分:高效“6+1”课堂教学模式概述。本部分在对高效课堂、教学模式做简单介绍的基础上，对高效“6+1”课堂教学模式的理论基础、操作程序和特点做了详尽的阐释，为下文的论述做了铺垫。
　　第二部分:高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的重要性。本部分首先具体分析了高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的必要性，进而论述了高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的可行性。
　　第三部分:高效“6+1”课堂教学模式在高中思想政治课中应用的原则和策略。本部分首先总结提出高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的原则，接着本部分又探讨了在新课改背景下，将高效“6+1”课堂教学模式应用到高中思想政治课中的策略建议，并且通过提供一个详实的案例，希望为一线教师将此模式更好地应用到高中思想政治课教学实践中做出应有的贡献。
　　本文依据新课改理念，就当前高中思想政治课教学的发展方向进行了探索，希望能为高中思想政治课的教学工作带来一些有价值的借鉴，促使高中思想政治课的教学工作不断向前发展。

目录

声明

摘要

引言

(一) 问题提出

(二) 相关理论研究综述

(三) 研究的思路

(四) 创新与不足

一、高效“6+1”课堂教学模式概述

(一) 高效课堂

(二) 教学模式

(三) 高效“6+1”课堂教学模式

1．高效“6+1”课堂教学模式的理论基础

2．高效“6+1”课堂教学模式的操作程序

3．高效“6+1”课堂教学模式的特点

二、高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的重要性

(一) 高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的必要性

1．适应新一轮基础教育课程改革的需要

2．拓展提升师生能力的需要

3．提高高中思想政治课教学实效性的需要

(二) 高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的可行性

1．理念上都重视学生个体价值和学生的主体性地位

2．本质上都致力于促进学生的自由和全面发展

3．学校教学管理需要

三、高效“6+1”课堂教学模式在高中思想政治课中应用的策略

(一) 高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的原则

1．学生主体原则

2．教学民主原则

3．适度适当原则

4．关注生活原则

5．及时反馈原则

(二) 高中思想政治课应用高效“6+1”课堂教学模式的方法

1．充足的课前准备

2．各环节具体实施措旋

3．具体教学过程——以唯物辩证法的发展观(第二课时)为例

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单