声明
摘要
引言
1 文献综述
1.1 体育与健康课程的概况
1.2 国外体育与健康课程标准的构建及课程实施现状
1.3 国内关于体育与健康课程标准的构建及课程实施的研究
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 特尔斐法(专家调查法)
2.2.4 数理统计法
2.2.5 理论与逻辑分析法
3 研究结果与分析
3.1 河北省小学体育与健康课程实施现状的调查与分析
3.1.1 学校制定体育与健康课程实施计划的调查与分析
3.1.2 学校对《体育与健康课程》的重视程度的调查与分析
3.1.3 教师使用小学《体育与健康课程教师用书》情况的调查与分析
3.1.4 教师对各项水平目标及相关的教学实施建议熟悉情况的调查与分析
3.1.5 教师选择教学内容依据的调查与分析
3.1.6 影响教师运用教学组织形式的因素的调查与分析
3.1.7 教师选择学习评价内容和运用学习评价方法的调查与分析
3.1.8 教师对教学手段和方法熟悉情况的调查与分析
3.1.9 教师在实现教学水平目标和体现教学实施建议方面制约因素的调查与分析
3.2 影响河北省小学体育与健康课程实施的因素研究
3.2.1 教师因素
3.2.2 学校因素
3.2.3 学生因素
3.2.4 课程资源因素
3.2.5 教育主管部门因素
3.3 河北省小学体育与健康课程实施的对策
3.3.1 地方教育主管部门出台适用本地实际情况的体育与健康课程实施方案
3.3.2 各学校亦应根据本学校的具体情况,制定体育与健康课程的实施计划
3.3.3 加强体育与健康课程师资队伍建设,提高师资队伍质量
3.3.4 加强学校场地、器材及相应设施的建设,注重课程内容资源的开发和利用
3.3.5 学校应重视校本教材的编写及各项教学计划的制定
结论与建议
参考文献
附录
后记