声明
摘要
引言
(一)问题的提出及研究意义
1．问题的提出
2．研究的意义
(二)国内外研究的现状
1．国内研究现状
2．国外研究现状
(三)研究思路、方法及创新之处
一、挫折教育的相关理论概述
(一)挫折教育的理论依据
1．马克思主义关于人的全面发展理论
2．素质教育
(二)挫折教育的内涵
1．挫折的涵义
2．挫折教育
3．初中思想品德课教学与挫折教育
(三)初中思想品德课教学中挫折教育的重要意义
1．有利于中学生的全面健康发展
2．实现中国梦的需要
(四)初中思想品德课教学中挫折教育的优势
1．教材内容渗透挫折教育的可行性
2．思想品德课教学活动具有实践性
二、初中思想品德课挫折教育的教学原则及方法
(一)初中思想品德课挫折教育教学的原则
1．因材施教原则
2．疏导安慰与启发教育相结合的原则
3．预防与发展相结合的原则
(二)初中思想品德课挫折教育的教学方法
1．情境教学法
2．榜样示范法
3．实践锻炼法
三、初中思想品德课教学中实施挫折教育的路径
(一)转变教师的教育理念，重视挫折教育
1．加强思想品德课教师自身的修养
2．善于培养学生健康的心理
(二)挖掘挫折教育资源，提高学生心理承受能力
1．从思想品德课教材内容中挖掘挫折教育资源
2．从学生实际生活中挖掘挫折教育资源
(三)组织多样的教学形式，磨炼学生的承挫能力
1．组织竞赛，培养竞争意识
2．参与社会实践，提高适应能力
(四)展开心理咨询，增进学生心理健康
1．写个人心理诊断书，促进自我心理保健
2．建立个人成长小组，消除学生心理压力
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
