职业中学艺术设计课程中动漫专业美术基础教学探索

摘要

近年来，我国的职业教育取得了巨大成就，中等职业教育也得到了快速发展，但是，随着大学扩招，中等职业学校招生难、生源质量有所下降的情况日益突出。为了应对新的形势与变化，推动职业教育的发展，中等职业学校的教育工作者就必须要在教学方法、教学内容方面不断改革、推陈出新。
　　职业中学艺术设计课程中动漫专业美术基础课的教学目的，是为学生的就业或升学打下坚实的美术基础。同时，职业中学艺术设计与动漫专业的美术基础课，也要努力培养学生基本的审美能力、设计能力与想象能力，力争使学生在职业中学的三年里，能够在美术与设计的各个方面都有相应的提高，以适应将来的发展。
　　本文针对职业中学艺术设计与动漫类专业的教学目的，根据实际情况，分析了学生素质和教学现状的变化:从职业中学生源减少，学生美术基础薄弱;职中生学习能力不足，学习习惯相对较差;以往美术基础课教学不适应学生现状;职业中学美术基础课学习时间短任务重等四个方面进行了分析。
　　通过对以上四个主要问题的分析，我们发现，职业中学艺术设计与动漫专业的美术基础课，与传统的美术基础课教学十分不同。要想克服困难、改进授课水平，并特别针对职业中学学生的特点来提高授课效率，就需要在授课内容与授课形式等方面进行一些新的改革与尝试。笔者觉得在职业中学的层次，美术基础课所需的训练，不应是长时间的、单一的训练。相反，应该更贴合所学专业，进行时间相对短暂的、多样化的、能够与其他专业课程相互衔接的授课方式。而在教学内容方面，也应采用丰富多彩的、适应所学专业特点的多样化内容。
　　因此，从授课内容与授课方式两个方面，笔者根据自己多年来的授课实践，进行了一些自己的改革与探索。
　　首先，在授课内容方面，主要做了以下两点尝试:
　　（一）调整部分传统绘画训练内容，适应学生现状。例如:调整课时分配，加大临摹比重;合理安排课程，简化学习内容;加强多角度静物训练、加强多角度人物速写练习;偏重设计素描练习等。
　　（二）增加多个训练单元，做好与其它专业课的衔接。例如:加强人物表情练习、加强火柴人等动态练习，以适应动漫软件需求并实现与其他专业课对接;根据动漫设计需要，加强角色设计练习并增加漫画、四格漫画练习;适应专业需求，适应中学生心理特点，增加创意绘画练习，引导学生以漫画日记形式记录生活等。
　　此外，在授课方式方面，笔者也进行了许多尝试。
　　例如:把部分较长课时进行拆分;加入课堂游戏、增强课堂教学的趣味性;紧跟时代发展，分层教学、因材施教，运用信息化教学手段，注重教学创新等。
　　总之，根据以上美术基础课教学的多种改革实践，通过总结与不断的改进，我们的教学取得了一定的成效。经过改革，学生的学习兴趣更浓、学习动力更大，学习效率也较以前有较大提高。因此，通过两年的美术基础课学习，大部分同学毕业时都能够在专业方面较好地适应工作岗位的要求，也基本适应了用人单位对其工作能力与发展潜力的需求;有些学生还能通过努力考入高等职业学校。
　　从职业中学近几年的发展趋势来看，中等职业学校学生的学习情况、就业形势越来越受到国家的重视，而相应的我们在教学内容和方法上的不断改进，也势必会促成中等职业学校艺术设计与动漫专业的学生，能在各自未来的职业生涯中走向更高的台阶。

目录

声明

摘要

引言

1 职业中学艺术设计课程中动漫类专业的现状

1．1 职业中学生源减少，学生美术基础薄弱

1．2 职中生学习能力不足，学习习惯相对较差

1．3 以往美术基础课教学不适应学生现状

1．4 职业中学美术基础课学习时间短任务重

2 美术基础课授课内容方面的探索

2．1 调整部分传统绘画训练内容，适应学生现状

2．1．1 调整课时分配，加大临摹比重

2．1．2 合理安排课程，简化学习内容

2．1．3 适应专业要求，加强多角度静物训练

2．1．4 根据专业特点，加强多角度人物速写练习

2．1．5 针对设计与动漫专业，偏重设计素描练习

2．2 增加多个训练单元，做好与其他专业课的衔接

2．2．1 加强人物表情练习，实现与动画软件课对接

2．2．2 加强火柴人等动态练习，适应动漫软件需求

2．2．3 根据艺术设计需要，加强角色设计练习

2．2．4 根据动漫设计需要，增加漫画、四格漫画练习

2．2．5 适应专业需求，增加创意绘画练习

2．2．6 适应中学生心理特点，引导学生以漫画日记形式记录生活

3 美术基础课授课方法方面的探索

3．1 由易到难、循序渐进地推进课程

3．2 把部分较长课时进行拆分，提高课堂效率

3．3 关注日常小的成功积累、培养学生自信心

3．4 增强课堂教学趣昧性、加入课堂游戏

3．5 通过分析优秀动漫作品、培养学生审美能力

3．6 再现与表现同步进行，帮学生找到自己最喜欢的风格

3．7 加强对学生良好习惯的培养，关注日常小事

3．8 分层教学因材施教，使教学更有针对性

3．9 注重教学创新，紧跟时代发展运用信息化教学手段

结论

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单