农村小学语文课堂教学效能缺失问题与对策——以行唐县口头镇三所小学为例

摘要

随着新课改的颁布与实行，小学语文教师不断尝试新的教学手段，跟随着新课改的脚步继续探索新的教学方法。但是在新课改标准落实过程中，很多小学语文教师面对这巨大的教学压力，教学效能低下，无法满足实际教学的需要。有鉴于此，本文结合前人的研究成果，以笔者所供职的河北省行庸县农村小学为例，分析语文课堂教学效能缺失的问题与对策。首先分析教学效能的研究现状，接着采用问卷调查的方式，论述影响小学语文教师教学效能缺失问题和影响因素，并结合行唐县口头镇三所小学的实际情况，提出相应的解决策略。论文主要分为四部分:
　　第一部分，绪论。在这一部分中，对前人的研究成果进行简要梳理和评述，指出本文研究的主要内容，为本文研究打下良好的基础。
　　第二部分，以河北省行唐县口头镇三所小学为例，结合语文实际教学情况，分析三所小学语文教师一般教学效能和个人教学效能，指出潜存的问题。在实际教学过程中，有的教师很容易受到外界因素的影响。
　　第三部分，重点分析影响口头镇小学语文教师教学效能的因素，主要包括个人内部因素和外界因素，并针对教学效能对语文教师教学行为的影响进行分析，涉及到教师的努力程度、教学情绪、教学效果以及教学方式。
　　第四部分，结合口头镇小学语文教师存在的教学效能缺失问题，提出相应的解决措施，做好语文课程改革，创造良好的教学氛围，提高语文教师学术水平，做好语文教学归因等，为提升口头镇小学教师教学效能提供借鉴和帮助。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 口头镇三所小学语文课堂教学效能现状

第一节 调查研究过程

一、样本构成

二、资料处理

第二节 口头镇三所小学语文教师教学效能分析

一、口头镇三所小学语文教师一般教育效能分析

二、口头镇三所小学语文教师个人教学效能分析

第三节 小学语文教学效能案例分析

一、案例一

二、案例二

三、案例三

四、案例四

第二章 小学语文教师教学效能影响因素分析

第一节 影响口头镇小学语文教师教学效能的因素

一、个体因素

二、外界因素

第二节 教学效能对教学行为的影响

一、影响教师的努力程度

二、影响到教师教学情绪

三、影响教学效果

四、影响教学方式

第三章 提升口头镇三所小学语文教师效能的措施

第一节 做好语文课程改革

第二节 组织多种教学活动

一、观摩教学

二、短期培训

三、教学反思

第三节 创造良好的教学氛围

一、优化口头镇三所小学的语文环境

二、优化学校精神制度环境

三、优化学校的人际关系

四、不断开发学校周围语文课程资源

五、语文教学接轨生活

第四节 提高语文教师学术水平

一、采用科学的教学理论

二、积极开展培训活动

三、打造名师工程

第五节 做好语文教学归因

一、要制定科学合理的教学目标

二、不断优化语文教学结构

三、采用恰当的教学方法

结语

参考文献

附录

致谢