2015-2017年高考全国卷I历史试题分析及建议

摘要

在新课改的背景下，高考试卷有了新的变化，近几年高考历史题在变革中发展，尤其是2017年全国卷Ⅰ有了较大的变化，但目前对近几年高考历史试卷的整体研究相对较少，故本文以2015年至2017年全国卷Ⅰ为例，研究新课改背景下，高考历史试卷的变化。为了更好的研究高考试卷，本文运用多种研究方法，综合分析了近三年的高考历史卷，发现历史命题的固有规律，即出题的时序性、内容的重点性和热点性，并根据研究的结果提出相应的建议。 绪论部分主要探讨命题缘由、研究现状、研究方法为后面内容做铺垫。本文主要是分析近三年的高考历史真题，以新课标全国卷Ⅰ为例，探讨历史试卷的走向、结构，历史试题的题型、特点、总结规律，提出建议。 论文主体分为五个部分： 一、从2015--2017年《考试说明》看高考历史试题走向。包括《考试说明》的含义、《考试说明》的异同、《考试说明》的例题三个方面。 二、2015--2017年高考全国卷Ⅰ历史试卷结构与题型分析。从整体上把握高考历史卷的结构与题型。 三、2015--2017年高考全国卷Ⅰ历史选择题的统计分析。即选择题所属时段的统计分析、选择题所属模块的统计分析、选择题知识点的统计分析、选择题类型的统计分析。 四、2015--2017年高考全国卷Ⅰ历史非选择题的统计分析。包括试题资料来源的统计分析、非选择题类型的分析。 五、2015--2017年高考历史试题走向与分析对教师的建议。主要从六个方面向教师提出建议，包括重点研读《考试说明》、认真解析高考真题、利用多种教学方法、充分利用历史教材、调动学生学习兴趣、注重综合性的原则。 当然学习历史的目的不单只是为了掌握历史知识，在高考中取得高分，更重要的是为了育人，培养学生的历史文化素养。由此而言，备战高考只是历史教学中一个最直接、最简单的目标。但高考的重要性我们也不能忽视，因此，如何让学生在一个轻松的环境下高效学习，值得每位老师思考，希望本文提出的一些建议，可以给教师带来一些启迪。

目录

声明

绪论

（一）选题缘由

（二）研究现状

（三）研究方法

（四）创新与不足

一、从2015--2017年《考试说明》看高考历史试题的走向

（一）《考试说明》的含义

（二）《考试说明》的异同

（三）《考试说明》的例题

二、2015--2017年高考全国卷I历史试卷结构与题型分析

（一）历史试卷的考查要求

（二）历史试卷的结构分析

（三）历史试卷的题型分析

三、2015--2017年高考全国卷I历史选择题的统计分析

（一）选择题所属时段的统计分析

（二）选择题所属模块的统计分析

（三）选择题知识点的统计分析

（四）选择题类型的统计分析

四、2015--2017年高考全国卷I历史非选择题的统计分析

（一）非选择题资料来源的统计分析

（二）非选择题类型的分析

五、2015--2017年高考历史试题走向与分析对教师的建议

（一）重点研读《考试说明》

（二）认真解析高考真题

（三）运用多种教学方法

（四）充分利用历史教材

（五）调动学生学习兴趣

（六）注重综合性的原则

结论

参考文献

后记