浅探初中历史概念教学

摘要

初中历史作为基础教育学科之一，对我国培养全面发展的人才发挥着十分重要的作用。历史概念是历史教学的核心内容，它在历史知识中处于中间环节，起到承上启下的作用，对培养学生的智力和提高他们的历史思维能力具有重要意义。因此，初中阶段的历史教学须侧重于基础史实的教学，而教师需要对历史概念教学具有准确的理解和把握。如何让学生正确地形成历史概念、较熟练地掌握历史概念，并以此推动初中历史教学，教学方法的选择尤其重要。 本文试以相关理论知识为基础，结合初中历史教材知识内容，阐发历史概念在历史学科中具有重要地位，并结合历史概念的特性对其进行分类，探索不同类型概念教学的方式、方法，进而为提高课堂教学效果而作分析。全文共包括引言、正文、结语、参考文献四部分。其中正文部分有四章，第一章总体上论述初中历史概念教学的必要性以及研究现状，针对研究不足，为本文的研究做好铺垫。第二章主要论述了历史概念的含义及其分类，为第三章打下基础。第三章在第二章的基础上论述了历史概念的形成，并以教学片断的形式展示了历史概念的教学方法，第四章进行了教学反思，对于初中历史教学中历史概念教学的注意事项进行阐述。

目录

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第一章 引言

1.1 选题意义

1.2 国外研究现状

1.3 国内研究现状

第二章 历史概念概述

2.1 历史概念含义

2.1.1 概念的含义

2.1.2 历史概念的含义

2.1.3 历史概念的内涵和外延

2.2 历史概念的分类

第三章 初中历史概念教学的基本方法

3.1 形成历史概念的方法

3.1.1 分析与综合

3.1.2 比较与分类

3.1.3 抽象与概括

3.2 历史概念教学方法

3.2.1 以生动形象的讲述感知历史事件、历史环境、历史人物

3.2.2 以清晰的阐述解释历史概念

3.2.3 构建概念体系，整体把握历史概念

第四章 讲授历史概念应注意的几个问题

4.1 根据初中生的认知特点指导学生掌握具体历史概念的特征

4,2 注重概念内涵的丰富和延伸

4.3 讲解和运用历史概念要注意概念之间的联系

4.4 阐释历史概念要有实例做说明

4.5 注意学生对概念的运用及复习巩固

结语

参考文献

后记