20世纪80年代以来美国高等教育国际化新进展

摘要

本文对20世纪80年代以来美国高等教育国际化新进展进行了阐述。20世纪80年代以来的高等教育国际化是经济全球化趋势的产物。适应经贸、科技发展新需求，美国的高等教育国际化类型由原来的政府单方主导方式演变为政府、民间团体和大学三方协作方式。政府逐渐削减项目，减少干预；国际教育领域内，民间团体增设、联合、扩大；大学主体地位提升。20世纪90年代，美国政府新实施的国际教育合作交流项目不多，它主要通过建设信息高速公路、订立教育合作协议、推动教育贸易服务等手段为高等教育国际化提供保障；民间团体和大学的国际教育合作项目增多，服务范围拓展，国际化形式更加多样。不过，美国赴海外学习人数相对偏低、外语要求不高及学生国际胜任力不强等问题逐渐显露。21世纪以来，受“9.11”事件影响，美国高等教育国际化遭遇挫折：签证困难，留学生人数下降，美国经济收益和院校研究能力受损。为此，政府启动了“国际安全语言计划”及“一百万学生赴海外学习”等项目。民间团体和大学则在改善国际内容课程、推动国际教育普及等方面开展工作，美国高等教育国际化表现出“提高型”的发展态势。

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引言

第1章 20世纪80年代：美国高等教育国际化的转型和初步发展

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1.1.1政府直接主导国际教育项目

1.1.2民间团体和大学间接服务政府项目

1.2 20世纪80年代：美国高等教育国际化的转型和发展

1.2.1推动美国高等教育国际化转型的因素

1.2.2政治、外交色彩的淡化和商业、科技因素的突出

1.3本章小结

第2章 20世纪90年代：美国高等教育国际化的深入发展及问题显露

2.1影响美国高等教育国际化深入发展的因素

2.1.1信息高速公路的建设

2.1.2美国“新经济”的出现

2.1.3区域性经济合作组织及世界贸易组织的发展

2.2 20世纪90年代美国高等教育国际化的深入发展

2.2.1政府对国际教育合作框架的营造：以北美自由贸易区为例

2.2.2民间团体和大学对国际教育项目的拓展

2.3美国高等教育国际化问题的显露

2.3.1人员往来上内外不平衡，赴海外人数相对偏低

2.3.2区域研究人员面临断层，外语要求低水平徘徊

2.3.3课程内容国际维度缺乏，学生国际胜任力低下

2.4本章小结

第3章21世纪以来：美国高等教育国际化的挫折、调整和提高

3.1影响21世纪美国高等教育国际化发展的因素

3.1.1“9.11”与美国高等教育国际化

3.1.2 21世纪其他社会背景与美国高等教育国际化

3.2 21世纪美国高等教育国际化的挫折

3.2.1赴美留学人数下降，收益减少

3.2.2院校研究力量减弱，设备闲置

3.3美国高等教育国际化的调整和提高

3.3.1政府：针对性行动与新措施并举

3.3.2民间团体：迎接挑战，服务国际教育的功能进一步增强

3.3.3大学：明确使命，革新手段，直面国际教育市场

3.4本章小结

结语

参考文献

致谢