承德市南营子小学优质学校建设模式研究——良好校园习惯的养成与拓展

摘要

优质小学是基础教育质量生成的主要场所，优质小学建设是获得和提升基础教育质量的基本途径和根本保证。长期以来，在广大小学教育理论和实践工作者的积极探索和辛勤努力建设下，我国出现了一批质量过硬、声誉日隆的优质小学，为我国基础教育质量的提升和保障走出了可靠的路子，形成了典型的范例，承德市南营子小学可谓其中的代表之一。科学考察、总结和提炼这些优质小学成功的建设举措与经验，对加快我国优质小学建设的速度与规模，更好地促进基础教育质量的提升，无疑具有重要的理论价值和实践意义。
　　本文以个案研究的基本模式与相关方法，对承德市南营子小学的优质学校建设过程进行系统的考察和研究。本研究在实地考察承德市南营子小学的现状和对该校领导、教师、学生以及学生家长深入访谈的基础上，科学提炼和界定了优质小学及其建设的基本概念，撮要梳理了优质小学（学校）建设的基本理论；从学校环境、学校教育教学设施、教师队伍、学校生源等诸多优质学校的构成要素入手；系统地探讨了学校建设的基本运行模式：即学校所有工作围绕对学生良好校园习惯的养成与拓展来进行，并取得了良好的社会效果。
　　本文共分四章。第一章为绪论部分，对本文的课题来源、研究目的及意义、国内外相关研究的现状、研究内容、方法和创新点做了简要介绍和说明。第二章对承德市南营子小学优质小学的现状作了系统介绍，较为详细地分析了该校的自然人文社区环境、学校教育教学设施、教师队伍、生源等优质学校构成。第三章概括梳理了优质小学（学校）建设的基本理论，深入探讨了该所优质小学的建设举措与成效，着重概括指出了学校软件和硬件同步建设方面的科学之路和成功之处。第四章简要总结承德市南营子小学优质小学建设的成功经验，提出了相应的启示与借鉴举措。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第1章 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究目的与意义

1.3 研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 研究方法

第2章 承德市南营子小学的现状

2.1学校环境

2.1.1 社区环境

2.1.2 自然环境

2.1.3 人文环境

2.2 学校概况

2.3 教育教学设施

2.4 教师队伍

2.5 学校生源

第3章 承德市南营子小学的运行模式分析

3.1 优质学校模式的理念研究

3.1.1 以培养习惯为核心的教育理念

3.1.2 以习惯养成为核心的成长理念

3.1.3 以习惯拓展为核心的优势理念

3.2 优质学校模式的行政运作分析

3.2.1 基于规章制度的基本模式

3.2.2 基于校园生态文化建设的行政宗旨

3.3 优质学校模式的师资专业建设分析

3.3.1 入口优势

3.3.2 培养过程

3.3.3 师德培养

3.4 优质学校模式的学生综合素质培养分析

3.5 优质学校模式的社会性分析

3.5.1 距离优势

3.5.2 社会信誉优势

第4章 结论

参考文献

附录

致谢