初中生挫折心理原因分析及教育管理对策研究——以石家庄市几所中学为例

摘要

目前初中生主要是2000年后出生的孩子，大部分都是独生子女。独生子女在家庭中往往被溺爱，导致他们的意志力差、艰苦奋斗的精神差，以自我为中心，偏向自私，不善于分享，个人表现欲望强而团队合作能力差，正是这些问题，导致了他们在初中阶段的学习、生活和人际关系方面产生诸多问题，假如没有达到他们的心理预期，就很容易产生挫折感。这种挫折感，来源于现实和理想中的差距，但是由于初中生身心发育的不健全，自身知识素质和社会阅历的储备欠缺。使得自己没有能力从挫折中摆脱出来，这样就十分容易受到挫折的影响。初中生在家庭条件，父母文化水平、人际交往、课余生活、信息交流等方面存在着一定差异，因而，虽然他们都处于同一年龄阶段，但挫折心理状况却有较大的差异。这些问题不仅关系到初中生们的健康成长，也是在学校管理中必须充分重视和认真解决的。
　　本文旨在了解初中学生挫折心理的现状，分析探讨影响他们产生挫折感的各种原因，有针对性的研究初中生挫折教育及如何面对挫折的教育对策，为今后的教育教学工作提供一定的理论和实践参考。通过研究让学生明白挫折的客观存在性和不可避免性，引导他们坦然的面对生活中的各种挫折。当遭遇挫折的时候，要减少和消除情绪困扰和心理问题以及对挫折的不适当的反应，最终要学会对自己的想法进行自我监控。
　　本文以石家庄市几所中学为例，运用调查问卷法和访谈法，结合实际案例探讨分析初中生挫折心理现状，探讨影响初中生挫折心理的深层原因，并从学校、家庭、社会、学生本人等多方面来探讨初中生挫折教育的管理对策，有一定的说明性和借鉴性。
　　本次研究的数据来自宏观和微观两个层面，宏观数据主要是一些常规统计资料，微观数据来自针对石家庄市的22中、27中、石家庄市外国语中学所进行的问卷调查。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第1章 引言

1.1 选题的意义和目的

1.2 国内外研究现状

1.3 核心概念界定

1.4 研究难点和创新点

第2章 初中生挫折心理现状调查及原因分析

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.3 调查结果与分析

2.4 访谈结果与分析

2.5 初中生挫折心理产生的原因综述

第3章 初中生挫折心理教育管理对策

3.1 学校教育管理方面

3.2 家庭教育方面

3.3 学生方面

3.4 社会方面

第4章 结语

参考文献

附录

致谢