初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究

摘要

教教育是国家的“百年大计”，“德育”又是教育工作的基础要求。党的十八大报告明确指出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”被确定为今后一个时期，我国教育工作的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更是对教育工作全面推进改革发展提出的重大战略部署。加强德育教育，不仅是要传授学生必要的科学文化知识，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，还必须在教育教学过程中，恰当的融入社会主义核心价值观理念，积极引导学生完成健康的人格的塑造，为青少年树立正确的人生价值观念奠定坚实基础。作为一名初中生物一线教师，将德育教育融入到生物学科实际教学中是时代赋予的责任，应将“立德树人”的时代方针融会贯通并落实到位。本人对初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究，对提高初中学生的道德品质有着重要的实践意义，对生物学教师如何有效实施德育教育也提供了有益的借鉴作用。
　　本文从教材中挖掘德育教育的素材，主要采取文献法、实验法和个案研究法等，对初中生物学教学渗透德育教育进行研究，努力促进德育教育在教学实践中的运用。根据汇统“学生道德品质评价表”分数和学业成绩，并结合走访调查，对数据进行分析得出结论：在初中生物学教学中实施德育教育，增加学生对生物学科教学内容的学习兴趣，对引导学生树立正确的的学习动机，提高学习成绩有较大的推动作用；学生违反校规校纪和不文明习惯几率有一定降低，班级风气有所提高，对增强学生热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、珍爱生命、尊重生命、感恩的思想以及良好社会公德的形成起到了积极的促进作用。

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1引言

1.1研究背景

1.2初中德育课和生物学的总体要求

2国内外德育教育中渗透启迪方式的探索概况

2.1国外德育渗透教育的主要理念

2.2中国德育文化思想要点及德育教育现状

2.3初中生物学教学中渗透德育教育的应然性和原则

3研究目的、意义与方法

3.1研究的目的

3.2研究的意义

3.3研究的方法

3.4研究对象及其特点

4初中生物学教学中渗透德育教育的探讨

4.1爱国主义教育

4.2集体主义教育

4.3理想信念教育

4.4辩证唯物主义思想教育

4.5感恩教育

4.6社会公德的教育

4.7珍爱生命、尊重生命的教育

5初中生物学教学中渗透德育教育实践研究具体案例

5.1案例实施方法及过程

5.2典型案例分析

6总结与下一步研究的设想

6.1结论

6.2本研究存在的问题

6.3下一步研究设想

附录

结语

参考文献