浅论从贵州文化中开发语文课程资源

摘要

贵州是一个人文内涵丰富、民族风情浓厚的文化大省。这块神秘的土地，蕴藏了大量亟待被开发的文化资源。人文性很强的语文学科，就成为贵州文化资源开发与利用的关键学科。挖掘贵州有代表性的文化进行语文教学研究，让学生深刻感受家乡文化的魅力，提升文化的自我认同感和自豪感，培养学生的审美情趣，热爱自己家乡的文化，进而让这些优秀文化得到传承和发扬。本文在学习和吸收前人开发地方文化课程资源经验的前提下，就如何将贵州文化纳入语文课堂做出课程构想。
　　本研究主要内容包括：⑴阐述地域文化开发为语文课程资源的依据，包括地域文化的含义、语文课程资源的特点以及两者之间的关系。⑵对教师开发利用贵州文化资源现状、学生了解贵州文化的程度和家长对贵州文化进入课堂的支持度进行问卷调查，仔细统计了数据，结合数据分析贵州文化资源开发的现状及存在的问题。⑶阐述贵州文化的特点和地位，结合这些内容设计贵州文化课程的理念、性质和目标。然后选择出合适的内容作为课程资源，如贵州山水、民俗、建筑、方言等内容。⑷对贵州文化课程的实施做出构想。包括课程实施的要求、实施方案设计和课程评价。重点构思具体文化专题的实施方案。⑸分析贵州文化资源在阅读教学、听说教学和写作教学中的利用案例，对语文教学有一定的指导意义。其次，分析几道有代表性的地方文化类中考题，将理论、教学和试题紧密地结合起来。

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绪论

第一章 地方文化成为语文课程资源的依据

1.1地方文化的含义

1.2语文课程资源的内涵

1.3贵州文化课程资源开发利用的依据

第二章 贵州文化语文课程资源开发现状分析

2.1教师开发贵州文化语文课程资源情况调查

2.2 学生对贵州文化了解程度调查

2.3 家长对贵州文化课程支持度调查

2.4 贵州文化课程资源开发中存在的问题分析

第三章 贵州文化课程内容的开发

3.1贵州文化及其特征

3.2课程性质、理念和目标

3.3课程内容选择

第四章 贵州文化语文课程的实施

4.1课程设计相关说明

4.1课程实施方案

4.2课程实施的策略构想

4.3课程的评价

第五章 贵州文化课程具体教学案例分析

5.1运用于实际教学的案例分析

5.2中考地方文化类试题分析

结语

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

附录 5

后记

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