两种不同版本中职教材不等式内容编写的特点比较研究——以高教版和人教版内容为例

摘要

我国教育形势的发展不断深入，国家对职业教育非常重视，中等职业教育是其中的一个重要组成部分。2009年国家教育部重新修订《中等职业学校数学教学大纲》，将学生学习并掌握的数学基础知识、培养学生的计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力作为总体教育目标。而中职数学教材有全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的教材，各地区修订的教材，部分学校自编的校本教材，其使用情况备受关注。这些教材的编写是否科学，是否适合中职学生的特点，是否适应时代发展的要求，都是我们关注的重点。因此，本文选择中等职业学校数学中的两个不同版本的教材进行比较研究，能够对教材的编写、校本教材的研究提供一点参考，能够为中职数学老师把握教材提供一些依据。
　　本文以人民教育出版社2009年出版的中等职业学校课程改革国家规划新教材《数学》（基础模块）上册和高等教育出版2013年出版的中等职业学校课程改革国家规划新教材《数学》（基础模块）上册(修订版)中不等式内容为研究对象，以运用文献研究法、比较研究法等教育科学研究方法，从教材内容结构、知识的呈现方式、教材的组织结构上进行定性定量的研究，探索分析出两版教材的编写特点。

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目录

1.研究背景

1.1问题的提出

1.2研究的意义

2.研究过程

2.1研究对象

2.2研究方法

2.3研究内容

2.3.1两种教材内容结构的比较研究

2.3.2不等式内容知识呈现方式的比较研究

2.3.3教材组织结构研究

3.文献综述

3.1中等职业学校数学教学大纲

3.2教材比较研究

3.2.1国外教材比较研究

3.2.2国内教材比较研究

4.研究结果

4.1内容结构研究结果

4.2 知识呈现研究结果

5.结论和建议

5.1结论

5.1.1教材内容结构的比较结论

5.1.2教材知识呈献比较结论

5.1.3教材组织结构比较结论

5.2建议

参考文献