改革开放以来高中世界政治史教育改革初探

摘要

社会环境的变化、国家教育方针和教育要求的不断变更,势必会影响教科书内容的编制。研究教科书内容的变化,有利于我们把握教科书未来发展趋势,也对新教科书的编写提供一定的参考价值。本文从我国教育方针的变化，教学大纲中世界史教育要求的变化，以及高中世界政治史教科书内容的变化发展等进行了分析研究。
　　本研究分为三个部分：第一部分，从20世纪80年代、90年代以及21世纪课改至今三个时期，论述我国教育方针的变化和发展。第二部分,以国家教育部所颁布的历年教学大纲课程标准为主体,从80年代的双基加思想教育模式、90年代的基础知识，基本能力加思想教育的模式再到新课改后知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等多方面多个角度多层次加以探讨,让读者能够了解高中世界史教育要求的变化及其影响的因素。第三部分，首先介绍了改革开放以来历次教材变化的主要特点，从时间下限、主要内容、世界史观以及新观点的引入几个方面来论述；其次，以2003和2007版教材为基础，从选材、编制、史观以及能力的探究几个方面来分析教材的变化。最后，论述现阶段教材中存在的不足之处并提出建议。

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引言

一、研究背景

1.教材改革是我国基础教育改革的重点

2.新课改的全面普及

二、研究现状

三、研究意义

四、研究方法

第一章 改革开放以来我国中学教育方针的变化

第一节 20世纪80年代以前教育“为无产阶级政治服务”、“同生产劳动相结合”

第二节 20世纪80年代教育向“培养为社会主义现代化建设服务的人才”的转变

第三节 20世纪90年代以后教育向“素质教育”的转变

第二章改革开放以来历史教学大纲（课标）关于高中世界史要求的变化

第一节 20世纪80年代历史教学大纲对高中世界史的要求

第二节 20世纪90年代历史教学大纲对高中世界史的要求

第三节 新课改下历史课程标准对高中世界史的要求

第三章 改革开放以来高中历史教材世界政治史内容的变化——以人教版为例

第一节 改革开放以来高中世界政治史内容的变化

一、政治史始终处于主导地位，内容不断精简

二、政治史时间下限延长，新增内容反映时代气息

三、世界史观的动态变化，适应时代特征

四、由主流表达方法逐渐引入有争议的表达方法

第二节 课改前后高中世界政治史内容变化——2003和2007人教版教材比较分析

一、两版教材编排方式比较

二、两版教材学习能力的比较

三、两版教材政治史观的比较

四、历史图片选材比较

第三节 课改后教材编写的不足和建议

一、课文内容的安排缺少连贯性

二、课文内容的选择没有完全符合大纲标准

三、合理利用探究实验课

四、增加对正文史料的补充

结语

参考文献

致谢

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