中职生父母教养方式、道德推脱和心理韧性的关系研究

摘要

该研究旨在探讨当前中职生父母教养方式、道德推脱和心理韧性的关系，采用简氏父母教养方式评价量表、道德推脱问卷和青少年心理韧性量表，以贵州经贸职业技术学院的1100名在校中专学生为被试进行施测，使用t检验、方差分析、相关分析和回归分析对所得数据进行处理，研究结果表明： 1、中职生父母教养方式在父亲拒绝、母亲拒绝、母亲情感温暖上存在显著的性别差异，其中，在父亲拒绝、母亲情感温暖维度上，男生得分显著高于女生，而在母亲拒绝维度上，女生得分显著高于男生；父母教养方式各维度不存在年级、是否留守差异。 2、中职学生道德推脱的各维度得分中，责任转移、委婉标签、责任分散对道德推脱的贡献最大，同时，道德推脱中的责任分散、责任归因两个维度存在显著的年级差异。其中，一年级中职生在责任分散维度上得分显著高于二年级中职生，而二年级中职生在责任归因维度上得分显著高于一年级中职生；男生道德推脱总分及各维度得分均高于女生得分，且存在显著的性别差异。 3、中职生父母教养方式、道德推脱、心理韧性之间存在不同程度的相关。 4、道德推脱在中职生父亲拒绝和心理韧性关系中起部分中介作用；道德推脱在中职生母亲拒绝和心理韧性关系中起部分中介作用。

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摘 要

Abstract

1.文献综述

1.1 父母教养方式的研究综述

1.1.1 父母教养方式的概念

1.1.2父母教养方式的类型

1.1.3 父母教养方式的影响因素

1.1.4 父母教养方式的测量

1.2 道德推脱的研究综述

1.2.1 道德推脱的概念

1.2.2 道德推脱的影响因素

1.2.3道德推脱的相关研究

1.3 心理韧性的研究综述

1.3.1 心理韧性的概念

1.3.2 心理韧性的影响因素

1.3.3 心理韧性的测量与研究

1.4 中职生父母教养方式与道德推脱、心理韧性关系研究现状

2.问题的提出

2.1 研究背景

2.2 研究目的

2.3 研究意义

2.4 研究假设

3.研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.2.1 简式父母教养方式评价量表

3.2.2 道德推脱问卷

3.2.3 心理韧性问卷

3.3 研究程序

4.研究结果与分析

4.1 中职生父母教养方式的现状分析

4.1.1 中职生父母教养方式的描述性统计

4.1.2 中职生父母教养方式的年级、性别差异

4.1.3 留守中职生与非留守中职生的父母教养方式差异

4.2 中职生道德推脱水平的现状分析

4.2.1 中职生道德推脱的总体描述

4.2.2 中职生道德推脱的性别、年级差异

4.2.3 留守中职生与非留守中职生的道德推脱差异

4.3 中职生心理韧性的现状分析

4.3.1 中职生心理韧性的描述性统计

4.3.2 中职生心理韧性的性别、年级差异

4.3.3 留守中职生与非留守中职生的心理韧性差异

4.4 中职生父母教养方式、道德推脱和心理韧性的相关分析

4.4.1 中职生父母教养方式与道德推脱的相关分析

4.4.2 中职生父母教养方式与心理韧性的相关分析

4.4.3 中职生道德推脱与心理韧性的相关分析

4.5 中介效应分析

5.分析与讨论

5.1 中职生父母教养方式的现状

5.1.1 中职生父母教养方式的基本情况

5.1.2 中职生父母教养方式的性别、年级、是否留守的差异分析

5.2 中职生道德推脱的现状

5.2.1 中职生道德推脱的基本情况

5.2.2 中职生道德推脱的性别、年级、是否留守的差异分析

5.3 中职生心理韧性的现状

5.3.1 中职生心理韧性的基本情况

5.3.2 中职生心理韧性的性别、年级、是否留守的差异

5.4 中职生父母教养方式、道德推脱和心理韧性的相关分析

5.4.1 中职生父母教养方式与道德推脱的相关

5.4.2 中职生父母教养方式与心理韧性的相关

5.4.3 中职生道德推脱与心理韧性的相关

5.5 中介效应分析

6.研究结论与教育建议

6.1 研究结论

6.2 教育建议

7.研究不足与展望

参考文献：

附 录