绪论
(一)选题缘由
1.理论意义
2.实践意义
1.国内研究
2.国外研究
1.研究方法
2.创新之处
一、信息技术教学资源概述
(一)信息技术教学资源相关概念
3.“ 信息技术教学资源"
(二)信息技术教学资源分类
1. 根据载体形式分类
2. 根据教学资源的表现形式、使用方式分类
3. 根据教学资源的整合性大小分类
4. 根据信息技术教学资源内容分类
(三)信息技术教学资源与历史学科的关系
(四)信息技术教学资源在高中历史教学中的地位
二、信息技术在纳雍一中历史教学中运用的实情分析
1.教学中运用信息技术的进展
2.教学中运用信息技术存在的问题
1.历史教师现代信息技术教学运用环境的调查分析
2.历史教师对现代信息技术与历史学科整合教学的态度
3.历史教师现代信息技术运用技能和课堂使用情况
4.现代信息技术教学中学生的学习情况
5.高中历史现代信息技术课堂中师生互动情况
6.教师访谈记录与分析
1.对学生调查概况
2.学生对现代信息技术教学运用环境的评价
3.学生对现代信息技术与历史学科整合教学的态度
4.学生对教师运用现代信息技术运用技能和课堂使用的评价
5.学生在现代信息技术与历史学科进行整合课堂的学习情况
6.现代信息技术与课程整合在高中历史课堂中师生互动情况
7.学生访谈记录与分析
(四)管理者管理信息技术的实情分析
三、纳雍一中历史教学的信息技术运用策略
1.转变教育观念,坚持与时俱进理念
2.加强信息技术培训,提高教师信息素养
3.注意传统教学与现代信息技术教学手段的结合
(二)针对学生运用信息技术的策略
1.培养学生主体意识,转变学生学习观念
2.重视学生信息技术课程教育,培养学生运用信息技术能力
3.提高学生信息素养,养成运用信息技术学习习惯
(三)针对管理者管理信息技术的策略
1.运用系统科学理论,优化管理结构
2.建立完善管理机制,调动各方面积极因素
3.建立完善考评机制,助推信息技术运用
结语
参考文献
(一)专著类:
(二)期刊类
(三)学位论文类:
附录
附录A:教师调查问卷
附录B:教师访谈提纲
附录C:学生调查问卷
附录D:学生访谈提纲
附录E:常用历史学习的网络资源
后记
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