基于语料库的现代汉语侥幸类情态词的语义功能研究

摘要

侥幸类情态词是现代汉语中使用频率较高的情态词小类，因语义相近，平时的学习中难以分辨，留学生在习得过程中也常出现偏误。目前，学者们对侥幸类情态词的研究虽多，但不够统一，有待深入，对对外汉语教学的针对性稍显不足。本文在已有研究的基础上，运用语义功能语法理论，并借鉴认知语法理论、语料库语言学等理论方法，通过对比分析侥幸类情态词“幸亏”与“多亏”、“还好”与“好在”，结合对“幸而”的个案研究，对侥幸类情态词的语义背景、语气选择、语法特征、语用功能等方面做力所能及的解释。 全文共有六个章节 第一章绪论：介绍本文的选题意义与研究内容、综述了国内外情态的研究现状，对国内侥幸类情态词的研究现状进行梳理，发现学界对侥幸类情态词研究的不足之处，进一步说明本文的理论基础与研究方法，创新之处与语料来源等。 第二章侥幸情态词“幸亏”与“多亏”，学界对“幸亏”“多亏”的研究较多，但二者的对比分析较少。首先，基于大规模真实语料考察了“幸亏”“多亏”的语义特征，分析了“幸亏”“多亏”的主观化过程，对比二者主观性差异。其次，从交互主观性的角度出发探讨了“幸亏”“多亏”的句法位置对语义的影响。最后，从篇章功能、语气与感情色彩、共现情况三个方面论述“幸亏”“多亏”的语用功能。 第三章以大规模真实语料为基础，从共时平面出发考察“幸而”的语义功能特征，历时层面上对“幸而”的演变过程进行梳理，分析“幸而”发生词汇化的条件机制。 第四章在大量的语料基础上，对情态词“还好”“好在”的语义特征与语用特征进行描写，发现二者在句类分布、共现与连用、情态功能与时间选择上存在差异。 第五章主要从对外汉语教学角度对留学生的习得中侥幸类情态词情况等方面进行描写。通过问卷调查的方式，并结合HSK动态作文语料库，考查得知留学生在习得侥幸类情态词过程中主要出现的偏误有遗漏、误代和误加。 第六章总结全文，指出文章的不足。

目录

第一章 绪论

1、研究内容及意义

（1）选题意义

（2）研究内容

2、研究现状与问题

（1）情态研究

（2）侥幸类情态研究

（3）对外汉语教学中侥幸类情态词研究

3、研究理论与研究方法

1、研究理论

2、研究方法

4、本研究的特色与创新之处

5、论文说明

（1）语料来源

（2）文章逻辑顺序

第二章 情态词“幸亏”与“多亏”的语义功能对比分析

1“幸亏”与“多亏”在语义功能分析

1.1“幸亏”“多亏”语义分析

1.2“幸亏”“多亏”的主观化过程

1.3“幸亏”“多亏”主观性差异

1.4.句法位置与语义指向

1.5交互主观性与“幸亏”“多亏”句法位置

2“幸亏”与“多亏”在语用功能分析

2.1篇章功能

2.2语气与感情色彩

2.3与相关词语的搭配、共现

2.4“幸亏”“多亏”与关联词搭配

3 小结

第三章 情态副词“幸而”的语义功能及历时演变

1“幸而”的语义功能

1.1 现代汉语中“幸而”的格式

1.2 “幸而”的语义分析

1.3 “幸而”的语义结构模式

1.4 “幸而”的句法分布

2“幸而”的语用分析

2.1话语标记

2.2语体与句类

2.3与相关词语共现

2.4 与关系词的搭配

3 “幸而” 的历时演变

3.1“幸而”的演变历程

3.2 “幸而”词汇化条件和机制

4小结

第四章 “还好”和“好在”语义功能对比

1 “还好”“好在”的语义分析

1.1“还好”“好在”释义

1.2 “还好”“好在”的语义特征

1.3 “还好”“好在”语义关系

1.4 小结

2“还好”“好在”的句法结构分析

2.1句法分布

3“还好”“好在”的语用功能

3.2 句类分布

3.3 连用

3.4 与关联词语搭配

3.5 情态功能

3.6 时间选择上的差异

4 小结

第五章 侥幸类情态词与对外汉语教学

1 留学生习得侥幸类情态词的调查报告与分析

（一）侥幸类情态词习得情况调查

（二）侥幸类情态词习得情况测评分析

2侥幸类情态词的偏误类型

2.1 遗漏

2.2误代

2.3误加

3 侥幸类情态词偏误原因

3.2近义词辨析不到位

3.3.忽略语法、语用规则

3.4学习者采取了不正确的学习策略。

4侥幸类情态词的教学策略

4.1侥幸类情态词语义教学策略

4.2侥幸类情态词句法教学策略

4.3侥幸类情态词语用教学策略

4.4引导学生采取正确的学习策略

4.5教材编排建议

5小结

第六章 结论

附录：侥幸类情态词习得情况调查

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表论文情况

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