中职学生反思能力培养策略研究

摘要

反思能力是中职学生比较欠缺的一种能力，中职学生思维活跃、精力旺盛，但学习热情和学习性反思能力都不太高。反思能力的培养能使中职学生明白为什么需要学习，什么样的学习方法是合理的，怎样将中职课堂中学到的理论知识与实际操作相结合。因此，培养并提高中职学生反思能力具有重要意义。 本文结合自身教学实习经历，以中职计算机应用基础课程为例，分析了适合培养中职学生反思能力的计算机理论知识与实践操作知识。设计了相关学生问卷与教师访谈提纲调查中职学生的反思能力发展现状。从中职学生反思态度、反思习惯、反思途径等方面分析后,发现中职学生反思能力有待提升。根据目前中职学生反思能力培养现状，筛选出典型中职计算机应用基础课程教学案例，分别从教师角度和学生角度提出培养中职学生反思能力的策略。教师需设计合适的教案、合理的导学案、在课堂中创设问题情境、使用多元教学模式、运用互动式问答教学活动来引发学生思考。学生需构建合适的思维导图、收集并反思相关作业错题、定期在多媒体教室操作练习、定期撰写反思日志。通过教学实验从反思意识、反思途径、反思习惯与反思技能四个维度检验中职学生反思能力培养情况。前测数据表明，实验班与对照班反思能力发展在各维度上不存在显著性差异。后测数据表明，实验班与对照班反思能力发展在各维度上存在显著性差异，实验班反思能力明显高于对照班。 研究结果表明，在教学中教师运用上述策略培养中职学生反思能力的意义较大，若把上述策略从中职计算机应用基础课程推广至其他课程，可能为中职学生的成长和发展打下更坚实的基础。

目录

1绪论

1.1研究背景

1.2研究目的与意义

1.2.1研究目的

1.2.2研究意义

1.3国内外研究现状

1.3.1国外研究现状

1.3.2国内研究现状

1.4研究内容

（1）研究反思能力涵义与相关理论基础

（2）调查中职学生反思能力培养现状

（3）提出提升中职学生反思能力的策略

（4）开展培养中职学生反思能力的实验研究

1.5研究创新

（3）反思能力培养策略符合中职学生发展方向

1.6研究方法与研究思路

1.6.1研究方法

1.6.2研究思路

2相关理论研究与反思内容分析

2.1归纳核心概念

2.1.1反思

2.1.2反思性学习

2.1.3反思能力

2.2培养中职学生反思能力的理论基础

2.2.1再创造学习理论

2.2.2元认知理论

2.2.3发现学习理论

2.3培养中职学生的反思内容分析

3.1调查目的

3.2学生调查过程

3.2.1学生问卷设计

3.2.2样本选择

3.2.3问卷发放情况

3.3教师调查过程

3.3.1教师访谈提纲设计

3.3.2样本选择

3.3.3访谈流程

3.4调查结果分析

3.4.1中职学生学习态度分析

3.4.2中职学生反思态度分析

3.4.3中职学生对反思涵义的理解分析

3.4.4中职学生反思途径分析

3.4.5中职学生反思情况综合因素分析

3.5调查结论

3.5.1中职学生学习态度与反思态度不太积极

3.5.2中职学生反思现状不太乐观

3.5.3教师对培养中职学生反思能力采取的措施不足

4培养中职学生反思能力的实践策略

4.1教师在教学过程中引导学生反思

4.1.1教师研究教学设计指引学生反思

4.1.2教师设计导学案引导学生反思

4.1.3教师采取多元教学模式启发学生反思

4.1.4教师创设问题情境激发学生反思

4.2学生在学习过程中学会反思

4.2.1巧用思维导图学会反思

4.2.2收集作业错题学会反思

4.2.3定期上机操作学会反思

4.2.4撰写反思日志学会反思

5.1实验目的

5.2实验过程

5.2.1实验对象选择

5.2.2实验研究设计

5.2.3实验研究时间

5.2.4实验变量控制

5.3实验假设

5.4实验数据处理工具

5.5实验课程案例

5.5.1基本理论知识课程案例

5.5.2基础操作技能课程案例

5.6实验数据分析

5.6.1信效度分析

5.6.2实验前测数据分析

5.6.3实验后测数据分析

5.6.4期末成绩分析

5.7实验结论

6.1研究结论

（1）中职学生反思现状不太乐观

（2）依据调查结果提出培养中职学生反思能力策略

（3）将反思能力培养策略运用于教学实验的效果良好

6.2研究展望

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果

致谢

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