农民工随迁子女人际交往能力提升的小组工作介入探究

摘要

自改革开放以来，我国工业化和城镇化进程不断加快。大量农村剩余劳动力由乡村转移到城市中，随着时间的推移，农民工的迁移模式也在发生着变化。他们由最初的只身进城变化为举家定城，出现全家式的迁移模式，农民工子女随家长一同进城成为这一过程中的普遍性现象。在这一过程中出现了大量的农民工随迁子女，时至今日随迁子女人数已达数千万之多。这些子女跟随监护人进入城市，原本是为了在生活和学习上获得更好的发展条件，然而大量的农民工随迁子女进入城市却出现众多的问题，在诸多问题中，人际交往问题越来越突出。本文以课程实习安排为背景，通过在贵阳市S学校近一年的实习过程中，与农民工随迁子女近距离的接触，以及与学校教师，学生家长的沟通中了解到农民工随迁子女在城市生活中存在的问题。本文以人际交往问题为重点，对农民工随迁子女产生人际交往困境进行表现呈现、原因分析并且运用社会工作中的小组工作方法，进行小组工作介入，以期在农民工随迁子女的自我认知、同辈人际交往、师生人际交往、家庭人际交往等方面促进农民工随迁子女的进步。

目录

第一个书签之前

摘要

Abstract

第1章绪论

1.1研究背景

1.2 研究目的和研究意义

1.2.1研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究综述

1.3.1 国内文献研究现状

1.3.2 国外文献研究现状

1.3.3 文献综述

1.4.相关概念界定及理论论述

1.4.1相关概念界定

1.4.2 相关理论概述

1.5 研究方法

第2章 农民工随迁子女人际交往的问题及成因

2.1 随迁子女人际交往过程中存在的问题

2.1.1 缺少人际交往对象

2.1.2 缺乏人际交往技巧

2.1.3 人际交往意愿不强烈

2.1.4 人际交往过程矛盾多

2.2农民工随迁子女人际交往过程中问题的原因分析

2.2.1个人因素分析

2.2.2家庭因素分析

2.2.3学校因素分析

2.2.4社会因素分析

第3章 小组工作在农民工随迁子女人际交往能力提升中的运用

3.1小组背景

3.2小组活动前期准备阶段

3.2.1小组需求的评估

3.2.2 小组组员及小组活动的介绍

3.2.3小组工作目标

3.3 小组活动具体实施阶段

3.3.1增进组员熟悉度的小组活动

3.3.2提升同辈关系交际能力的小组活动

3.3.3提升师生关系交际能力的小组活动

3.3.4提升家庭关系交际能力的小组活动

3.4小组工作介入评估

3.4.1小组介入的过程评估

3.4.2小组介入的效果评估

第四章小组活动的反思及建议

4.1小组活动的反思

4.1.1多学科配合促进社会工作实务开展

4.1.2多方配合共助服务对象

4.1.3提升社工能力，保证服务效果

4.2针对提升农民工随迁子女交际能力的相关建议

4.2.1挖掘农民工随迁子女自身的优势

4.2.2改善农民工随迁子女的就学条件

4.2.3改善农民工随迁子女的生活环境

4.2.4在政策方面对农民工随迁子女提供帮助

结论

致谢

参考文献

附录