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绪论
(一) 研究的缘起
(二) 研究的基本思路
(三) 研究方法的选择
二、 高中英语校本课程开发的意义与价值
(一) 构建学校的英语教学特色
(二) 促进学生的个性健康发展
(三) 提升教师的专业发展水准
三、 我校高中英语校本课程开发的历程:一个鲜活的个案
(一) 片断撷英:课程开发过程的素描
(二) 真情交流:与两位教师的对话
(三) 心灵感悟:我们的反思
四、 高中英语校本课程开发的困境
(一)教师的教育观念陈旧,教师认识缺位
(二)教师负荷过重,开发校本课程的动机弱化
(三)教师参与者的角色准备不足,课程素质亟待提高
(四)教师的工作惯性滑移,教学方式急需变革
(五)校本课程资源欠缺,资源共享机制有待建立
(六)评价制度革而不新,校本课程开发的评价体制缺失
五、 应对的策略
策略一:更新教育理念,培养教师的课程研发意识
策略二:减轻教师负担,增强教师参与的动机
策略三:加强校本培训,强化教师的课程素质
策略四:变革教学方式,倡导教学创新
策略五:深挖校本资源,建立共享合作机制
策略六:革新评价制度,创建发展性评价体系
结语
附表
参考文献
后记