摘要
一、引言
(一)写作缘起及选题意义
(二)相关研究综述
1、中韩“协同模式”研究综述
2、课堂教学技巧研究综述
(三)研究对象
(四)研究方法
二、中韩“协同模式”及课堂教学技巧
(一)中韩“协同模式”理论
1、协同模式教学理论
2、中韩“协同模式”教学
(二)课堂教学技巧
1、课堂教学技巧涵盖的主要方面
2、课堂教学技巧与课堂教学方法
三、中韩协同模式课堂教学中的课堂组织管理
(一)中韩协同模式课堂组织管理存在的问题
1、课堂时间分配不合理
2、课堂节奏缺乏变化
3、课堂气氛严肃，秩序维护不当
4、教师资源浪费
(二)中韩协同模式课堂组织管理遵循的原则
1、科学分配课堂教学时间
2、合理掌控课堂教学节奏
3、营造轻松课堂教学氛围
4、充分利用中韩教师资源
四、中韩协同模式课堂教学中教师的语言
(一)中韩协同模式教师的语言存在的问题
1、教师的语言缺乏规范性
2、教师的语速略快，语言偏难
3、忽略体态语言的辅助作用
(二)中韩协同模式教师的语言遵循的原则
1、口齿清晰，正确规范
2、用语简化，语速适中
3、有效运用体态语
五、中韩协同模式课堂教学中教师的提问
(一)中韩协同模式教师的提问应用存在的问题
1、缺乏目的性
2、只面向固定学生
3、不能及时回应学生的回答
(二)中韩协同模式教师的提问遵循的原则
1、难易得当
2、点面兼顾
3、及时反馈
六、中韩协同模式课堂教学中的多媒体应用
(一)中韩协同模式课堂教学多媒体应用存在的问题
1、背景花哨，喧宾夺主
2、完全依赖多媒体，缺乏灵活性
3、内容过多，学生接受程度差
(二)中韩协同模式课堂教学多媒体应用遵循的原则
1、体现多媒体课件版面设计的合理性
2、体现多媒体课件的辅助性
3、体现多媒体课件内容的适度性
4、体现多媒体课件内容的正确性和规范性
七、结语
(一)回顾与总结
(二)研究的局限性
(三)今后研究的建议
注释
参考文献
附录1：学生调查问卷中文版
附录2：学生调查问卷韩文版
致谢
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