摘要
第一章 绪论
1.1 选题背景和研究现状
1.1.1 问题的提出
1.1.2 国内外研究现状
1.2 研究思路与方法
1.2.1 研究思路
1.2.2 研究方法
第二章 生物课程资源开发利用的理论基础
2.1 课程资源的概述
2.1.1 课程资源的概念
2.1.2 课程资源的分类
2.1.3 课程资源的特点
2.1.4 生物课程资源
2.1.5 校本课程资源
2.1.6 北海市生物课程资源开发与利用
2.2 研究课程资源的理论基础
2.2.1 建构主义学习理论
2.2.2 多元智能理论
第三章 北海市高中生物课程资源开发应用的调查
3.1 北海市生物课程资源解读
3.1.1 地理位置
3.1.2 环境概况
3.1.3 物种特色
3.2 北海市高中生物课程资源开发的现状调查分析
3.2.1 调查对象
3.2.2 调查过程
3.2.3 调查结果分析
3.2.4 北海市高中生物课程资源开发的访谈调查及原因剖析
第四章 生物课程资源开发利用的实践探究
4.1 集合集体智慧拓展生物教学资源
4.2 合理开发校园内的生物课程资源
4.3 开发校外课程资源
4.4 利用校内生物课程资源开发校本课程
4.4.1 校本课程开发的原则
4.4.2 生物校本课程开发的思路与策略
4.4.3 利用沿海生物课程资源开发校本课程的案例
4.5 结合沿海生物课程资源开展研究性学习活动
4.5.1 研究性学习的常用方法
4.5.2 开展研究性学习的基本过程
4.5.3 结合沿海生物课程资源开展研究性学习的案例
结束语
参考文献
附录1 北海市生物课程资源基本认识情况的调查问卷一
附录2 北海市学生对生物课程资源的了解及利用情况调查问卷二
附录3 北海市高中生物教师课程资源开发和利用情况访谈提纲
附录4 合浦廉州中学校园植物名录
致谢
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