儿童对外汉语一学期教学计划——以泰国达府圣弗朗西斯教会学校为例

摘要

目前我们的对外汉语教学研究主要是侧重成人，关于儿童对外汉语教学方面的研究还比较少，还没有形成完整的体系，专门研究儿童对外汉语教学设计的就更少了，因而本论文基于笔者自身教育实践经历，着眼于儿童对外汉语教学设计研究具有一定的现实意义。笔者在2014年5月到9月在泰国圣弗朗西斯教会学校担任实习教师，在实习期间主要教授小学一年级和二年级的汉语。实习过程中，为了获得更多的第一手资料，笔者对实习学校的校董和多位汉语教师进行访谈，以了解该校汉语教学历史，在具体教学实践中，及时总结自己的教学情况，不断调整教学方法，还录制了5次教学视频以供反复研究学习。
　　在撰写论文过程中，笔者查阅了大量的相关著作和文献力求做到理论联系实际，在笔者自己的实践经历的基础上，对还处于萌芽阶段的儿童对外汉语教学提出了一些思考和建议。面对一群7，8岁只会说“你好”、“再见”的泰国儿童，作为汉语教师，该教给他们怎样的汉语知识，运用什么样的教学方式才能吸引他们的兴趣，该向他们展示哪些中国传统文化，这都是需要考虑的问题，希望能够为儿童对外汉语教学提供一种新的思路。
　　在实习过程中，笔者深刻体会到要教好儿童对外汉语是非常不容易的，不仅需要扎实的专业知识还需要有极大的耐心。儿童这一特殊的群体在第二语言学习方面有其独特性，这需要我们去深入挖掘，只有了解儿童语言学习的特点，才能找到最合适的方式去教好儿童对外汉语。大多数泰国小朋友活泼好动，喜欢中国老师，喜欢学习汉语，同时由于他们年龄小、自制力差，学习汉语时往往学得快忘得也快。对于零基础的儿童来说，在一个学期的学习过程中，如能对汉语产生浓厚的兴趣以及强烈的继续学习欲望，对他们今后的汉语学习意义深远。

目录

摘要

绪论

一、选题缘由

二、研究对象

三、研究方法

四、研究现状

第一章 儿童对外汉语教学研究

一、儿童语言习得的生理、心理特点

二、关于儿童第二语言习得教学研究

(一)儿童对外汉语教学应遵循的原则

(二)儿童对外汉语教学的有效方法

(三)儿童对外汉语教材

三、泰国儿童汉语学习情况分析

第二章 圣弗朗西斯教会学校儿童汉语教学情况分析

一、圣弗朗西斯教会学校的基本情况

(一)泰国汉语教育的大环境分析

(二)圣弗朗西斯教会学校汉语教学基本情况分析

二、圣弗朗西斯教会学校的汉语教学现状

(一)汉语教学模式

(二)汉语教材

(三)汉语教师

(四)学生汉语学习情况

(五)中国文化相关活动的展开

(六)汉语教学评价

三、圣弗朗西斯教会学校汉语教学存在的问题及改进的建议

(一)师资力量方面的问题

(二)教材上存在的问题

(三)汉语教学计划制定上存在的问题

(四)针对上述问题提出的一些建议

第三章 圣弗朗西斯教会学校儿童对外汉语教学一学期教学计划

一、制定儿童对外汉语一学期教学计划的必要性

二、对外汉语教学设计相关研究

三、具体的一学期教学计划

(一)第一课 数字

(二)第二课 身体

(三)第三课 动物

(四)第四课 家人

(五)第五课 蔬菜

(六)第六课 水果

(七)第七课 学习用品

(八)第八课 衣物

(九)第九课 颜色

(十)第十课 你好，你叫什么名字?

第四章 结语

注释

参考文献

致谢

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