高中语文教学研究——基于2010～2015年人大复印资料《高中语文教与学》的视角

摘要

本文以人大复印资料《高中语文教与学》2010-2015年转载的1328篇文章作为研究对象，主要运用文献统计法和内容分析法，对近六年该刊转载文章的的来源刊物、作者群体、研究主题以及研究焦点进行了统计与分析。从2010年至2015年《高中语文教与学》转载论文的总趋势来看，当前载文量较大的作者群体是教授和特级教师，其中最大载文量是13，即同一个人被转载13篇文章;另外，作者所在地区分布较规律，均来自北京、上海、江苏、浙江，广州等教育经济比较发达的地区;最主要的作家群体是中学语文教师和高校人员。被转载的期刊多是教育教学类刊物，排名靠前的刊物如《语文学习》（上海）、《中学语文教学》和《语文建设》（北京）、《教育研究与评论》（江苏）也都出自教育经济较发达的地区。通过分析，高中语文教学研究的主题主要聚焦在以下几个方面:语文课程实施的反思、回归“真语文”课程理念、关注阅读教学及写作教学困境、优化写作教学及古诗文阅读教学、高考试题命题研究等方面。本文以理论热点和教学实践相结合，呈现本领域较为重要的研究热点及教学难点问题，以期为高中语文教学及教育教学研究者提供些许参照。
　　本研究分为四个部分：第一部分，分析统计《高中语文教与学》的来源期刊，对来源期刊的分布和来源刊物的类型进行相关的统计分析，反映其学术影响力。第二部分，论述《高中语文教与学》的作者情况，分析其载文量、身份以及地区分布情况，大体勾画出我国语文教育教学研究队伍的基木概貌。第三部分，分析统计《高中语文教与学》的研究主题，介绍研究主题的分类标准、方法和基本原则，以及主题分布概况并对主题分布作出分析。第四部分，通过以上分析，总结出《高中语文教与学》的研究焦点主要聚焦在课程改革、阅读教学、写作教学以及高考试题命题的研究方面，并对其作出分析。

目录

摘要

绪论

(一)研究缘起

(二)文献综述

1．《人大复印资料》研究的相关文献综述

2．人大复印资料《高中语文教与学》相关文献综述

(三)研究方法与内容

1．研究方法

2．研究内容

(四)研究目的与意义

(五)研究对象

(六)研究过程

1．确定研究问题

2．收集文献资料

3．整理文献资料

4．统计文献资料

5．分析文献资料

(七)研究创新点

一、《高中语文教与学》来源刊物分析

(一)来源刊物分布

(二)刊物类型分析

二、《高中语文教与学》作者分析

(一)作者载文量分析

(二)作者地区分布分析

(三)作者身份分析

三、《高中语文教与学》研究主题分析

(一)《高中语文教与学》研究主题的分类

1．分类标准及方法

2．主题分类的基本原则

(二)《高中语文教与学》研究主题的分布

1．主题分布概况

2．主题分布分析

四、《高中语文教与学》研究焦点分析

(一)语文课程改革

1．反思课程理念的实施

2．突围课堂教学困境

(二)阅读教学研究

1．聚焦文学作品阅读教学困境

2．关注古诗文阅读教学

(三)写作教学研究

1．提倡“真写作”教学理念

2．聚焦写作教学困境

3．优化写作教学的多种途径

(四)高考试题命题研究

1．评析阅读命题

2．剖析写作命题

结语

参考文献

致谢

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