摘要
一、绪论
1．运用信息技术激发学生对音乐学习的兴趣
2．运用信息技术提高学生音乐德育渗透的效果
3．信息技术评价教学提高自主学习的能力
4．开发和利用信息技术适应新课程标准的需要
(三)国内外研究现状
1．国外研究现状
2．国内研究现状
(四)研究思路和方法
1．研究思路
2．研究方法
二、相关概念和理论基础
2．建构主义理论
3．多元智能理论
(三)音乐教学中引入信息技术的必要性
1．激发学生的学习兴趣和认知主体
2．激发学生积极性从而更好地获取知识
三、信息技术在初中音乐教学应用的现状分析
(一)信息技术在初中音乐教学中的应用分析
(二)信息技术在初中音乐《音乐欣赏》教学现状
1．过多使用多媒体资源而忽视教学目标
2．不重视老师和学生在课堂的作用
3．音乐教学方式应用研究不够
(三)信息技术在初中音乐《音乐歌唱》教学现状
1．没有注重运用信息技术的教学方式
2．不能够很好的调动音乐课堂气氛
3．不能激起学生的积极性
(四)信息技术在初中音乐《音乐舞蹈》教学现状
1．使用信息技术没有体现舞蹈总体之美
2．运用信息技术舞蹈教学有待进一步的更新
(五)初中音乐《音乐创作》教学中思考
1．音乐创作条件局限性
2．音乐创作教学开展的困难
四、信息技术在初中音乐课堂教学的应用策略
(二)音乐教学中要更好的发挥信息技术优势
(三)融合信息技术优化初中《音乐欣赏》教学
1．使用新颖教学方式促进学生理解音乐
2．激发学生学习热情培养自主学习能力
3．感受音乐文化底蕴体验音乐形态美
(四)优化信息技术在初中《音乐歌唱》教学
1．更好营造课堂气氛点燃歌唱教学兴趣
2．创造歌唱教学情景凸显音乐形态
3．拓展歌唱教学视野培养创新意识
4．运用多媒体手段教学更好的训练歌唱技能
(五)更好发挥信息技术在初中《音乐舞蹈》教学
1．应用教学资源调动舞蹈学习参与
2．运用多元学习思维培养创新思维
3．实行创新学习方式更好理解舞蹈之美
(六)借助信息技术更好实施初中《音乐创作》教学
1．运用网络环境获取音乐创作资源
2．利用音乐软件激发音乐创作热情
3．借助信息技术即实施兴创作音乐
五、基于信息技术在初中音乐教学模式和案例
(一)建构主义教学模式
1．支架式音乐教学
2．抛锚式音乐教学
(二)建构主义教学过程分析
1．紧密围绕目标，创设情景
2．鼓励学生自主探究，积极体验
3．督促学生互相协作，优化教学
4．引导学生积极实践，开拓思维
(三)建构主义“自助化”教学理念
(四)信息技术支持下教学个案研究
1．抛锚式教学：《黄河的故事》
2．支架式教学：《我和你》
六、结语
参考文献
附录
在校期间的研究成果及发表的学术论文
致谢
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