一、绪论
（一）研究背景与问题提出
1.研究背景
2.问题提出
（二）研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
（三）研究内容与研究方法
1.研究内容
2.研究方法
（四）研究技术路线
二、分层教学的内涵界定及其国内外研究综述
（一）分层教学的内涵及其理论依据
1.分层教学的内涵
2.最近发展区理论
3.掌握学习理论
4.学习风格理论
（二）分层教学的国内外研究综述
1.国外研究综述
2.国内研究综述
3.文献评述
三、Q职业大学英语分层教学现状、问题及其原因研究
（一）Q职业大学英语分层教学现状调研方案设计
1.调查工具
2.调查内容
3.分层依据
（二）Q职业大学英语分层教学现状分析
1.英语分层教学方法依旧单一
2.英语教师的文化程度有待提高
3.英语分层教学考核形式亟需多元化
4.学生素质参差不齐，英语学习能力和实践应用能力欠缺
（三）Q职业大学英语分层教学存在的问题揭示
1.英语课程进度安排不合理
2.英语分层教学分层依据单一
3.英语分层教学形式化
4.英语教师综合素质有待提高
5.分层教学考核形式不合理
6.大学生英语水平总体偏低
（四）分层教学存在问题的原因分析
1.学校层面
2.教师层面
3.学生层面
四、分层教学效果提升策略的实施与检验
（一）实施方案设计
1.实施目的
2.实验组和对照组确定
3.实施过程
（二）策略实施
1.策略实施方案
2.策略实施案例
（三）实践应用数据分析
五、促进Q职业大学英语分层教学效果提升的对策措施
（一）完善教学内容，更新教学理念
（二）改善分层依据
（三）鼓励教师自我提升，提高综合素养
（四）改进英语考核形式
1.试题分层
2.考核标准分层
3.注重过程性评价
（五）以学生为本
六、研究结论与展望
（一）研究结论
（二）存在的不足
（三）研究展望
参考文献
附录1 对学生的调查问卷
附录2 对教师的调查问卷
附录3 对学生的访谈提纲
附录4 对教师的访谈提纲
攻读硕士学位期间所取得的科研成果
致谢
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