引言
（一）研究背景及研究意义
1.研究背景
2.研究意义
（二）国内外相关研究综述
1.国内相关研究综述
2.国外相关研究综述
（三）研究方法
1.文献研究法
2.案例研究法
3.归纳总结法
（四）可能创新之处
一、高中思想政治课议题式教学相关理论概述
（一）相关概念界定
1.议题
2.议题式教学
（二）相关概念辨析
1.议题式教学与议题中心教学法
2.议题式教学与讨论式教学
3.议题式教学与主题式教学
4.议题式教学与问题式教学
（三）在高中思想政治课运用议题式教学的理论基础
1.建构主义学习理论
2.人本主义学习理论
3.马克思主义关于人的全面发展理论
（四）在高中思想政治课运用议题式教学的意义
1.有利于活动型学科课程的落实
2.有利于学生学科核心素养的培育
3.有利于教师的专业发展
二、议题式教学运用于高中思想政治课的教学案例
（一）在高中思想政治课运用议题式教学的基本环节
1.议题的选择与确定
2.细分议题设计教学
3.围绕议题开展教学
4.课后反思总结评价
（二）“传统文化的继承”教学案例
1.教学背景分析
2.教学目标
3.教学过程
（三）在高中思想政治课运用议题式教学遇到的问题
1.教师对议题式教学的认识不够充分
2.教师运用议题式教学的能力有待增强
3. 学生参与议题式教学的主体性没有充分发挥
三、在高中思想政治课运用议题式教学的注意事项
（一）在高中思想政治课运用议题式教学应坚持的原则
1.思辨性原则
2.主体性原则
3.情境性原则
4.实践性原则
（二）在高中思想政治课运用议题式教学应处理好的关系
1.议题式教学的运用与教学内容的关系
2.议题式教学的运用与教学时间的关系
3.围绕议题设计的活动与教学内容的关系
四、在高中思想政治课运用议题式教学的教学建议
（一）转变教师观念，树立议题式教学理念
1.加强对议题式教学的认识
2.积极参与议题式教学的研讨与培训
3.转变教师的教学方式与学生的学习方式
（二）基于实践探索，提高教师运用议题式教学水平
1.合理计划与安排教学时间
2.根据学生需要设计教学活动
3.引导学生积极参与课堂教学
4.实施全面具体的教学评价
结语
注释
参考文献
致谢
声明
