广西中职文秘专业建设现状及对策研究

摘要

在一带一路的背景下，广西经济结构发生转变，中小企业越来越多，秘书人员有了新的发展空间，但同时对秘书的职业能力及综合素质提出了更高的要求。然而广西中职学校的文秘专业逐年减少、广西愿意招聘中职学历秘书的用人单位少、中职文秘专业学生就业难度大，这些迹象都在表明广西中职文秘专业的建设遇到困境，是中职文秘专业不适应经济发展需求遭到自然淘汰吗？广西中职文秘专业还有继续发展下去的价值吗？广西中职文秘专业该何去何从？由此看来，广西中职文秘专业的现状确实值得深入探究。目前国内外学者对广西中职文秘专业的研究较少，只有对文秘专业以及高职文秘专业的研究，本研究将从广西中职文秘专业发展现状出发，深入剖析了造成广西中职文秘专业现状的原因，并在此基础上对广西中职文秘专业发展的对策做出了初步的探讨。 第一，通过梳理广西中职文秘专业发展现状的相关理论基础和研究现状，充分吸收已有的研究视角与方法，界定、剖析相关概念，提出研究思路与方法。 第二，本文以问卷调查和访谈的方法，对广西开设文秘专业中职学校的数量、开设文秘专业的中职学校、中职文秘专业学生以及广西用人单位的调查结果进行分析；调研结果显示广西中职文秘专业发展的现状是学校数量少、学生总体数量较少、师资来源复杂、实训条件不足、毕业生就业岗位多元化、学生文化基础弱、学生学习目标较明确、大部分中职文秘专业学生能够具备较好的理论知识、大部分中职文秘专业学生不能具备较好的职业能力、用人单位倾向于选择高职及以上学历的秘书、倾向于选择复合型秘书、但对中职学历秘书的满意度较高、用人单位认为中职学历秘书能够胜任基础性岗位、用人单位认为中职学历秘书的一些能力有待加强，存在的问题是中职文秘专业正在萎缩、教师专业化程度不高、实训教学环境及实训教学模式较为陈旧、学生文化素养偏低、学生职业能力较弱、毕业生对口就业率较的问题以及造成问题的原因是政策的引导、学生数量受文秘专业是否调整的影响、教师专业背景不合理、教师行业经历较少、实训基地建设投入不足、实训教学效果不佳、学生文化成绩入学要求低、文化基础课教学效果不佳、秘书岗位替代性高以及用人单位倾向于选择高学历秘书人员。 第三，本文针对广西中职文秘专业发展存在的问题以及原因提出政府主导统筹规划、加强教师队伍建设、创新实训教学模式、拓展学生升学通道、调整人才培养目标、优化专业教学以及提升学生文化素养的主要对策。 最后，回顾本文的研究成果，进行研究总结，提出本研究的创新点，并指出本研究的不足之处。

目录

一、绪论部分

（一）问题的提出

（二）研究意义

1.理论意义

2.实践意义

（三）国内外研究综述

1.国内研究综述

2.国外研究综述

3.总体评述

（四）理论基础

1.社会分工理论

2.人才需求理论

3.核心竞争力理论

（五）核心概念界定

1.中职学校

2.中职文秘专业

（六）研究思路与方法

1.研究思路

2.研究方法

二、广西中职文秘专业发展现状调查分析

（一）调研设计

1.阶段一

2.阶段二

3.阶段三

（二）调研对象

1.广西开设文秘专业的中职学校

2.广西中职文秘专业的学生

3.广西用人单位

三、广西中职文秘专业发展调研结果分析

（一）学校调研结果分析

1.开设文秘专业的中职学校数量减少

2.文秘专业学生数量总体较少

3.师资来源复杂

4.校内实训条件不足

5.毕业生就业岗位多样化

（二）学生调研结果分析

1.大部分中职文秘专业学生文化知识基础较弱

2.大部分中职文秘专业学生学习目标较明确

3.大部分中职文秘专业学生能够具备较好的理论知识

4.大部分中职文秘专业学生不能具备较好的职业能力

（三）用人单位调研结果分析

1.广西用人单位对秘书有较大需求

2.广西用人单位倾向选择高职及以上学历的秘书

3.广西用人单位首选复合型秘书

4.广西用人单位认为中职学历秘书能够胜任基础性岗位

5.广西用人单位对中职学历秘书的满意度较高

6.广西用人单位认为中职学历秘书的一些能力有待加强

（四）调研结果总体分析

四、广西中职文秘专业发展存在问题及原因分析

（一）广西中职文秘专业发展存在的问题

1.中职文秘专业正在萎缩

2.教师专业化程度不高

3.实训教学环境及实训教学模式较为陈旧

4.学生文化素养偏低

5.学生职业能力较弱

6.毕业生对口就业率较低

7.中职学历秘书素质与用人单位要求存在差距

（二）广西中职文秘专业发展存在问题的原因

1.政策的引导

2.学生数量受文秘专业是否调整的影响

3.教师专业背景不合理、工作经历较少

4.校内实训基地建设投入不足、实训教学效果不佳

5.文化成绩入学要求低、文化基础课教学效果不佳

6.秘书岗位替代性高

7.用人单位倾向选择高学历秘书人员

五、广西中职文秘专业发展对策研究

（一）政府主导、统筹规划

（二）加强教师队伍建设

1.安排无专业背景的教师进行转岗培训

2.安排无实践背景的教师进行行业实践

3.聘请有丰富实践经验的企业文秘骨干到校任教

（三）创新实训教学模式

1.“企中校”模式

2.“学生公司”模式

（四）拓展学生升学渠道

（五）调整人才培养目标

（六）优化专业教学

1.对接用人单位需求，强化专业实践能力培养

2.匹配秘书基础性岗位要求，加强针对性培养

（七）提升学生文化素养

1.提高文化课教学效果

2.完善“第二课堂”

六、研究总结、创新点与不足

（一）研究总结

（二）研究创新点

（三）研究不足

参考文献

附录

读硕期间发表的论文

致谢

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