一、 绪论部分
(一)研究背景
1.国家重视学校美育的宏观背景
2.中职学生提高综合素质的需要
3.文秘人员提升审美素养的重要性
(二)研究意义
2.实践意义
(三)研究目的及内容
1.研究目的
2.研究内容
(四)研究综述
1.关于审美素养内涵探析的研究
2.关于学生审美素养现状的研究
3.关于学生审美素养的影响因素研究
4.关于学生审美素养的提升措施研究
(五)研究思路及方法
1.研究思路
2.研究方法
二、中职文秘专业学生审美素养理论研究
(一)理论基础
1.人的全面发展理论
2.马斯洛需要层次理论
3.建构主义理论
(二)概念界定
1.素养
2.审美素养
(三)中职文秘专业学生审美素养的构成
1.审美认知
2.审美能力
3.审美意识
(四)审美素养对文秘专业学生与文秘岗位的重要性
1.中职文秘专业学生具备审美素养的重要性
2. 审美素养在文秘工作中的重要性
三、广西中职文秘专业学生审美素养现状分析
(一)研究目的
(二)调查设计
1.问卷编制
2.调查对象基本情况
3.分析工具
(三)调查数据结果分析
1.中职文秘专业学生审美认知的情况分析
2.中职文秘专业学生审美能力的情况分析
3.中职文秘专业学生审美意识状况分析
4.中职文秘专业学生审美素养调查结论
四、广西中职文秘专业学生审美素养存在的问题与原因
(一)中职文秘专业学生审美素养存在的问题
1.审美素养没有明确发展的方向
2.审美知识的不扎实
3.审美能力没有达到良好水平
4.参与审美活动的意识薄弱
(二)存在的问题原因剖析
1.学生对审美素养的认知不深
2. 学校对审美教育不够重视
3. 网络文化易对学生的审美造成负面影响
五、提升广西中职文秘专业学生审美素养的教育对策
(一)提升学生职业认知,强化审美意识
1.强化专业认知教育,确立审美素养发展的目标
2.开展职业生涯规划教育,制定审美素养发展的计划
(二)优化专业课程内容,丰富审美知识
1.结合专业核心课程内容,融入审美知识
2.开发审美校本教学资源,拓展审美知识
(二)寓审美于专业教学,提升审美能力
1.导入新课,创设审美的课堂氛围
2.新知讲授,促进专业技能与审美的融合
3.巩固练习,开展美的学习活动
4.交流评价,树立正确的审美评判标准
5.总结与作业,升华审美情感
(四)丰富第二课堂,拓展审美实践途径
1.开展文秘专业审美系列讲座
2.举办文秘专业风采大赛
3.组织融合审美的社团活动
六、研究结论与展望
(一)研究结论
(二)不足与展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢
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