中职建筑专业学生数学应用能力培养的对策及实践研究

摘要

改革开放40周年来，中国已成为全球头号建筑大国。新时代的大环境下，中职建筑专业获得了就业情况良好、专业对口性强、个人职业生涯发展前途明朗等良好契机，学生获得了个人自身发展的大机遇，同时，企业用丰厚薪水吸引人才，也对中职建筑专业学生在能力、素质方面提出了更高的要求，对中职建筑专业学生来说也是一种挑战。 中职的数学教材虽新增职业教育模块，且很多内容都开始与专业相结合，但教材的针对性普遍较低，内容过于广泛，实用性不高，对提高学生学习积极性以及就业率效果不明显。 中职建筑专业教育培养的是直接从事某一建筑工种的技术人员，因此数学教学务必以实用为原则，以提高数学课堂教学质量和实效为目标，提高学生数学应用能力显得尤为重要。中职建筑专业学生数学应用能力培训，应遵循“以就业为导向，以服务为宗旨”的教育理念，除了要紧密结合学生生活中的实际问题开展数学应用能力教学外，还要结合建筑专业课的内容，根据数学课程标准和建筑专业的特点，制定不同的教学要求，灵活处理教材，处理学生课堂与实践课程之间的关系，布置理论与实践联系密切的课后作业，运用科学合理的课堂评价方法评价学生数学应用能力的掌握情况。 本文以中职建筑专业学生的数学应用能力的培养对策为研究对象。首先，对中职数学的教学现状与问题进行分析；然后，从以课堂教学、实践教学、课后作业以及学生评价四个方面分析适合中职建筑学生数学应用能力提升的培养对策；最后，在中职建筑专业“建筑工程计量和计价”课程中结合该培养对策，形成应用实例开展实践研究，验证其实施的可行性，为中职学校提供了科学合理的数学应用能力培养对策，促进中职数学课堂教学质量的发展与提升。

目录

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究目的与意义

1. 研究目的

2. 研究意义

（三）国内外研究现状

1. 国外研究现状

2. 国内研究现状

（四）研究内容与研究方法

1. 研究内容

2. 研究方法

二、相关概念界定

（一）数学应用能力的概念界定

1. 数学应用

2. 数学应用能力

3. 中职数学应用能力

（二）数学应用能力培养概述

1. 中职学生数学应用的培养

2. 中职学生数学应用的可行性

3. 中职学生数学应用的必要性

4. 中职学生数学应用的适用性

5. 中职学生数学应用能力培养的关键点

三、中职建筑专业学生数学应用能力培养的现状

（一）中职建筑专业数学教学的局限性

1. 中职建筑类专业数学课程

2. 数学基础课程存在问题

3. 中职学生数学学习情况调查

4. 中职数学知识点于中职建筑类专业的应用

（二）中职建筑专业数学应用培养存在的问题及影响因素

1. 课堂教学

2. 实践教学

3. 课后作业

4. 学生评价方式

（三）ZQ地区中职建筑专业学生数学应用能力培养的现状

四、中职建筑专业学生数学应用能力培养的对策

（一）创新课堂教学的形式

1. 编写并使用校本教材

2. 优化课堂基础模块教学

3. 优化课堂职业模块教学

4. 优化课堂拓展模块教学

（二）小组为单位开展实践课程

1. 紧扣课程目标划分实践课程任务

2. 结合建筑专业知识开展实践课程任务

3. 以小组为单位进行实践汇报

4. 小组互评巩固实践效果

（三）建筑理论与课后作业结合

（四）三位一体的学生评价

1. 教学过程评价全程化

2. 专业技能评价过程化

3. 学生能力评价全面化

五、建筑工程计量和计价课程应用实例

（一）课程概述

1. 课程简介

2. 课程实施

（二）专业技能掌握情况分析

（三）就业情况分析指导

（四）培养对策实施的应用实效

六、总结与期望

（一）研究总结

（二）研究期望

参考文献

附录

在读硕士期间发表论文

致谢

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