“以就业为导向”的中职教育模式研究——以广西物资学校为例

摘要

在构建“以就业为导向”的中等职业教育模式的过程中，各中职校顺应社会需求，改革培养目标，将传统的“学历教育”变革为真正的“职业教育”，培养与职业岗位要求贴近的实践性、技能性强的高素质劳动者。既有效地满足了企业用工需求，也为一大群具有另类智力优势的青少年解决了成才、就业的难题，同时对党和政府在现时期着力要改善的教育、就业等民生问题以及致力解决的“三农”问题、“工业化”、“城镇化”等问题均有着极大地促进作用。 但是，在“以就业为导向”的中等职业教育模式的实际运行中，各中职校出于生存发展压力，“就业导向”往往变为“就业目标”，急功近利的做法引发了一些令人深思的后果。政府如何行使职能，才能让各中职校更好地发挥“以就业为导向”的中职教育模式的优势，各中职校又应如何充分发挥各自的特点，以推动中职教育的健康发展，已成为教育行政管理关注的焦点。 本文以广西物资学校为例，回顾了我国中等职业教育的发展历程，对其取得的成绩和面临的困境以及困境形成的内在原因进行了分析；并主要对“以就业为导向|的中职教育模式的运行状况及运行效果进行了调查研究。在此基础之上，提出了对这一教育模式更多的理性思考，同时从政府职能的角度对这一教育模式的具体实施提出了应对之策。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

1.1课题的来源

1.2问题的提出及概念界定

1.3与选题有关的国内外研究综述

1.4研究的价值

1.5研究方法

1.6研究的难点及创新点

第二章 "以就业为导向"的中职教育模式产生的背景

2.1我国中等职业教育的历史沿革

2.2我国中等职业教育发展面临的困境

2.2.1生源稀缺造成招生的不良竞争并导致恶性循环

2.2.2培养过程粗放，教育质量无保障

2.2.3人才质量急剧下降引发就业危机

2.3困境产生的原因分析

2.3.1社会因素

2.3.2经济因素

2.3.3体制因素

2.3.4中职校自身的因素

2.4"以就业为导向"的中等职业教育模式的形成

2.4.1改革我国中等职业教育的迫切性

2.4.2"以就业为导向"的中等职业教育模式的形成过程

第三章 "以就业为导向"的中职教育模式的个案研究

3.1广西物资学校办学模式的历史沿革

3.1.1计划经济时期(1996年之前)

3.1.2转轨过渡时期(1996-2000年)

3.1.3市场导向时期(2000年后)

3.2"以就业为导向"的办学模式在广西物资学校的运行状况

3.2.1专业建设

3.2.2师资队伍建设

3.2.3教学实习实训项目建设

3.2.4弹性学制管理

3.2.5学生管理

3.2.6就业指导、就业安置、就业跟踪工作

3.3"以就业为导向"的办学模式在广西物资学校的运行效果

3.3.1当年就业率

3.3.2专业对口就业率

3.3.3稳定就业率

3.3.4学生创业状况

3.3.5就业创业状况评析

第四章 "以就业为导向"的中职教育模式的理性思考

4.1"以就业为导向"的中职教育模式的特征

4.2"以就业为导向"的中职教育模式的实施程序

4.3"以就业为导向"的中职教育模式的作用

4.4"以就业为导向"的中职教育模式的定位、与政府职能的对接

4.4.1"以就业为导向"的中职教育模式的定位

4.4.2"以就业为导向"的中职教育模式与政府职能的对接

结语

参考文献

附件

致谢

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