基于学生视角的地方高校大学生创业教育研究——以南宁市高校为例

摘要

面对经济全球化的发展趋势和我国宏观经济形势的变化，高校传统的就业教育已经难以满足社会经济发展对人才的需要，加之日益激烈的大学生就业压力，高校育人模式迫切需要转变。为有效缓解当前经济及就业形势，中央大力推进高校开展大学生创业教育，引导高校创新人才培养方式，由传统的应试教育模式转向培养创新创业型复合人才的新模式，使学生能全面提升自身综合素质。以此激励大学生开展创业，以创业带动就业，最终解决大学生就业难问题。
　　本文首先采用了文献收集方法对当前国内外相关文献进行了梳理，确立研究的理论支撑——“三螺旋”理论，将大学、政府、企业结合起来，使三种力量交叉影响，协调发挥作用，最终形成螺旋上升的“三螺旋”新关系，合力推进大学生创业教育的开展，为社会经济发展助力。其次运用访谈调查和问卷调查相结合的调查方式，以南宁市5所不同类型的地方院校为例，以“三螺旋”理论为支撑，基于学生视角，对地方高校创业教育实施现状进行了深入的调查分析与研究，发现目前南宁市地方高校创业教育实施过程中存在的突出问题:创业教育形式主义严重;创业教育师资、课程等体系建设不完善;创业教育缺乏实践活动、缺乏政府政策和企业支持等。最后基于对研究结果的深入分析，笔者立足于高校、政府、企业和学生自身四个维度提出了一些解决的参考建议。高校层面，转变传统创业教育理念，重视创业教育发展;建立系统的创业教育课程体系，实行科学育人模式;加强创业教育队伍建设，提升教师专业化水平;创新创业教育评估机制，全面把握创业教育发展;政府层面，加大资金支持，为创业教育提供有力保障;加大政策支持，创造良好的创业教育环境;企业层面，加强校企合作，为大学生创业提供实践平台;合作创办创业项目，合力培养创业型人才;学生层面，积极参与社会实践活动，培养自身创业意识;注重培养自身综合素质，提高综合创业能力。

目录

声明

摘要

1．1 选题来源

1．1．1 创业教育是推进社会全面发展的必然选择

1．1．2 创业教育是解决就业问题的有效途径

1．1．3 创业教育是大学生实现个人价值与社会价值的需要

1．2 选题研究目的与意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 拟采取的研究方法

1．3．1 文献研究方法

1．3．2 问卷调查法

1．3．3 访谈法

1．4 研究思路和基本框架

1．5 本文创新点

第二章 概念界定与文献综述

2．1 相关概念界定

2．1．1 创业

2．1．2 创业教育

2．1．3 大学生创业教育

2．2 国内外研究现状

2．2．1 国外研究现状

2．2．2 国内研究现状

2．2．3 对已有文献的评价

第三章 基于学生视角的地方高校大学生创业教育现状分析

3．1 研究设计

3．1．1 调查设计的理论依据

3．1．2 调查基本框架

3．1．3 研究过程

3．2 南宁市地方高校创业教育研究现状调查结果分析

3．2．1 调查对象基本情况

3．2．2 学生对创业的认识

3．2．3 高校开展创业教育的基本情况

3．2．4 创业环境

第四章 学生视角下地方高校大学生创业教育存在的问题

4．1 创业教育形式主义严重

4．2 创业教育体系建设不完善

4．2．1 创业教育师资力量薄弱

4．2．2 创业教育课程体系不健全

4．3 创业教育缺乏实践活动

4．4 创业教育缺乏政府政策支持

4．5 创业教育企业的支持力度欠缺

第五章 提升地方高校创业教育质量的建议

5．1 高校层面

5．1．1 转变传统创业教育理念，重视创业教育发展

5．1．2 建立系统的创业教育课程体系，实行科学育人模式

5．1．3 加强创业教育队伍建设，提升教师专业化水平

5．1．4 创新创业教育评估机制，全面把握创业教育发展

5．2 政府层面

5．2．1 加大资金支持，为创业教育提供有力保障

5．2．2 加大政策支持，创造良好的创业教育环境

5．3 企业层面

5．3．1 加强校企合作，为大学生创业提供实践平台

5．3．2 合作创办创业项目，合力培养创业型人才

5．4 学生层面

5．4．1 积极参与社会实践活动，培养自身创业意识

5．4．2 注重培养自身综合素质，提高综合创业能力

第六章 总结与展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表论文情况