女性教师二孩生育意愿影响因素的调查分析——以石家庄市为例

摘要

2015年初，我国改变了持续46年的“独生子女”计划生育，开始实施“单独二孩”政策。河北省作为人口大省并且人口老龄化较为严重，只是实施“单独二孩”并不能充分调动起人们生育的积极性。所以，“全面二孩”政策对于进一步激发生育有着重要的意义。一方面，明确影响女教师生育二孩意愿因素，使政府可以完善生育政策和后续社会保障制度，更好的为人民服务。另一方面，很多省市都存在年轻女教师扎堆生育二孩的现象，师资力量下降，学校无法正常教学。所以，研究二孩政策对女教师的影响，合理激发生育二孩意愿，不仅对政府推行生育政策有实际意义，而且对保证学校教学不受生育政策的影响有着切实的意义。
　　基于此，本文首先研究人口政策和“单独二孩”实施效果的国内外文献，分析和总结了现有的研究成果，从三种层次（个人、家庭和社会）分析影响生育二孩意愿的因素并建立指标体系分析影响程度。其次，从这三种层次设计问卷，获得石家庄市女教师的基本情况、生育二孩意愿、影响生育二孩意愿因素和生育对工作的影响。通过描述性统计、独立性检验、对应分析和决策树分析得到:石家庄市女教师的生育意愿主要由自己决定，虽然绝大部分女教师偏向家中有两个孩子，但近半数人不准备生二孩。二孩出生后会给家庭经济上带来一定的压力，但是可以承受。如果家中已有女孩且丈夫为独子，那么生育二孩意愿会更强烈。有小部分女教师在生育后不准备工作，但大部分女教师在怀孕期间能坚持工作7个月以上。然后，根据指标体系检验各指标与生育意愿之间关系是否显著，检验结果表明:学历、经济、儿女双全等因素对生育意愿的影响并不显著，通过建立结构方程模型得到各影响因素的路径系数，结果表明:个人对生育二孩意愿的影响远大于其他层面，在个人层面中生育年龄为最主要的影响因素;社会层面的影响最小，其中基础教育的影响最弱。这说明女教师在考虑生育二孩时，主要从自身因素出发。最后，从政府和学校的角度出发提出建议。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景和目的

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究目的

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究思路和创新点

1．3．1 研究思路

1．3．2 创新点

2 数据的预调查与初步分析

2．1 调查目的

2．2 调查设计和预调查

2．2．1 问卷设计

2．2．2 构建指标体系

2．2．3 问卷的信度和效度

2．2．4 最终样本量的确定

2．3 调查实施

2．3．1 调查概况

2．3．2 抽样方法

2．3．3 数据录入

2．3．4 缺失值处理

3 二孩政策对女教师生育意愿影晌的现状分析

3．1 个人基本情况

3．2 生育意愿

3．3 家庭中孩子数量偏好

3．4 生育二孩的决定者

3．5 生育二孩对经济的压力

3．6 生育二孩对工作的影响及原因

3．7 二孩政策能解决我国面临的问题

4 二孩政策对女教师生育意愿影响的实证分析

4．1 生育意愿的独立性检验

4．1．1 第一个孩子性别与生育意愿的独立性检验

4．1．2 不同教学层次女教师的生育意愿的独立性检验

4．1．3 不同学历女教师的生育意愿的独立性检验

4．2 夫妻是否为独生子女与生育意愿的对应分析

4．3 怀孕期间坚持工作原因的决策树分析

5 基于结构方程的二孩政策对女教师的影晌分析

5．1 指标的检验

5．2 模型设定与路径图

5．3 正态性和信度检验

5．3．1 正态性检验

5．3．2 信度检验

5．4 异常值处理

5．5 模型修正

5．5．1 对原有模型的评价

5．5．2 模型的修正

5．6 模型的拟合结果

5．7 结果分析

5．7．1 个人因素对生育意愿的影响

5．7．2 家庭因素对生育意愿的影响

5．7．3 社会因素对生育意愿的影响

5．7．4 生育意愿的直接影响

6 结论和建议

6．1 结论

6．2 建议

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单