高水平大学内部办学效益评价研究——以华南理工大学为例

摘要

一所高水平大学的教育经费是有限的,如何使用或者分配到各个学院部门决定了这所高校办学效益的高低,因此,高校内部办学效益评价也显得至关重要。高校的决策部门有必要了掌握其内部各学院办学的实际情况,找出影响办学效益的主要问题和原因,并据此做出决策,以提高学校整体的办学效益。 本文运用DEA方法,以华南理工大学为例,对其所属的18所理工类学院进行办学效益评价。在本论文的研究中, 主要完成了以下几个方面的工作： 1.建立了较为完善的指标体系。本研究遵循高校内部办学效益评价指标体系构建的基本原则,对华南理工大学18所理工类学院进行了详细的投入产出分析,并在此基础上建立了指标体系； 2.运用层次分析法确定指标权重。本研究通过对比分析,排除了主成份分析法、聚类分析方法等方法的有效性及适用性,从而选择了层次分析法,并开展了相关的问卷调查活动； 3.运用DEA方法进行评价研究。主要采用DEA方法中的C2R模型以及B2C模型对华南理工大学18所理工类院系的整体效益进行分析,对其中未达到技术有效的学院进行再评价分析； 4.根据基于输出的C2R模型的评价结果,对整体效益评价中技术无效的学院在投入产出方面存在的问题进行了定量分析,并详尽的分别对其中的若干学院进行了投入产出的技术再改进分析。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1选题背景

1.2选题意义

1.3研究思路

1.4研究方法

1.5文献综述

1.5.1国内相关文献综述

1.5.2国外相关文献综述

1.6国内外现状评析

1.7论文研究特色、创新之处与预期价值

1.7.1研究特色及创新之处

1.7.2本选题研究的预期价值

第二章高校内部办学效益简析

2.1办学效益概念的界定

2.2高校内部办学效益的特点

2.2.1复杂性

2.2.2整体性

2.2.3非线性

2.2.4滞后性

2.3高校内部办学效益评价的目的和功能

2.3.1教育评价的目的:形成性评价与总结性评价

2.3.2高校内部办学效益评价的功能

2.4本章小结

第三章研究方法的理论基础

3.1数据包络分析的相关基础理论

3.1.1数据包络分析法的源起

3.1.2数据包络分析法(DEA)的C2R模式

3.1.3数据包络分析法(DEA)的BC2模式

3.1.4数据包络分析法(DEA)的使用程序

3.2层次分析法

3.2.1构造判断矩阵

3.2.2对各指标权重系数进行计算

3.2.3进行AHP判断矩阵的一致性检验

3.3本章小结

第四章高校内部办学效益评价指标体系的构建——以华南理工大学为例

4.1华南理工大学内部办学背景

4.2投入产出指标的选取

4.3评价指标体系的构建

4.3.1现有研究的评价指标体系研究

4.3.2指标体系的建立及来源说明

4.3.3投入产出分析

4.3.4指标体系的创新与特色

4.4本章小结

第五章高校内部办学效益评价分析——以华南理工大学为例

5.1决策单元的选择

5.2 DEA方法高校内部办学效益评价

5.2.1确定权重

5.2.2 deap 2.1软件分析过程及结果解释

5.2.3评价结果及分析

5.3本章小结

结论

参考文献

附录 附录1：调查问卷

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢