中学语文古诗词教学中的“声”“色”问题研究

摘要

古诗词具有悠久的历史，积淀了丰厚的文化底蕴，是中华民族的宝贵遗产。在中学阶段学习古诗词，有利于我们继承和发扬优秀文化传统，为推动中国文化的发展起到积极的作用。但与新课标的要求相比，总体看来古诗词教学现状不容乐观，在具体教学中存在一些误区，诗词教学研究也存在诸多不足，值得进一步研究。
　　“声”“色”显示着古诗词的美，研究“声”“色”问题有助于提高学生古诗词学习兴趣，促进古诗词教学。但笔者查阅相关文献资料，并没发现专门对“声”“色”问题研究的文章著作，而且关于“声”“色”问题与中学语文古诗词教学的研究更是寥寥。因此，本文重点将古诗词的“声”“色”的研究同中学语文教学联系起来，以期使中学教师提高对古诗词“声”“色”问题的重视，也为今后的中学语文古诗词教学提供行之有效的建议。
　　本文将分三章：
　　引言部分，主要阐述古诗词“声”“色”的研究缘起及理论基础。
　　第一章论述古诗词“声”“色”问题研究现状和重要性。近年来关于古诗词教学的研究日益受到重视，但专门论述古诗词“声”“色”问题的文章还少之又少，而对这一方面的研究对中学生有重要的意义，具体表现在以下三个方面：一是培养学生审美素养，提高学生审美能力；二是有助于不同学科的相融，促进学生的全面发展；三是提高学生古诗词兴趣，传承中华传统文化。
　　第二章论述古诗词“声”“色”问题的表现。古诗词是具有音乐美、绘画美的文学形式，具体来说，古诗词在整体构图、色彩搭配、线条处理、光色融合等四方面与绘画具有很大的一致性，另一方面，古诗词独有的韵律和节奏，犹如音乐作品般触动读者的心弦。
　　第三章则具体探讨在中学语文古诗词课堂中如何运用“声”“色”进行教学，本文主要介绍了六种方法：体悟吟诵，体会古诗词的音韵美；品诗绘图，再现古诗词的绘画美；发挥想象，领悟意境美；为古诗词编曲，歌唱古诗词；利用多媒体，直观感受诗的绘画美；了解古诗词音韵规律，创造古诗词。

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引言

一 研究缘起

二 理论基础

第一章 古诗词“声”“色”问题研究现状及重要性

一 古诗词“声”“色”问题研究现状

二 古诗词“声”“色”问题研究的重要性

第二章 中学语文古诗词中的“声”“色”表现

一 “色”的表现

二 “声”的表现

第三章 在中学语文课堂中如何应用“声”“色”进行古诗词教学

一 体悟吟诵，体会古诗词的音韵美

二 品诗绘图，再现古诗词的绘画美

三 发挥想象，领悟意境美

四 为古诗词编曲，歌唱古诗词

五 利用多媒体，直观感受古诗词的绘画美

六 了解古诗词音韵规律，创作古诗词

结语

参考文献

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢