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声明
引论
第一章 语文综合性学习概论
一、语文综合性学习提出的背景
二、语文综合性学习提出的理论基础
三、语文综合性学习的涵义和特点
四、语文综合性学习的实施策略
五、语文综合性学习的意义
第二章 语文综合性学习的目标
一、语文综合性学习的人文性目标
1.语文综合性学习的道德目标
2.语文综合性学习的人格目标
3.语文综合性学习的素质目标
二、语文综合性学习的工具性目标
1.语文综合性学习的基础目标
2.语文综合性学习的专业目标
3.语文综合性学习的博学目标
第三章 初中语文课堂综合性学习的主要模式
一、知识与知识整合的初中语文课堂综合性学习模式
1.语文知识与其他学科知识相结合的初中语文课堂综合性学习模式
2.课内阅读与课外阅读相结合的初中语文课堂综合性学习模式
二、知识与生活整合的初中语文课堂综合性学习模式
1.以当前社会问题、重大事件为主题的初中语文课堂综合性学习模式
2.以文化现象、历史沿革为主题的初中语文课堂综合性学习模式
三、知识与情感整合的初中语文课堂综合性学习模式
1.初中语文戏剧、影视作品的鉴赏活动
2.利用网络培养语文素养的初中语文课堂综合性学习活动
四、知识与实践相结合的初中语文课堂综合性学习模式
1.编演课本剧、组织辩论会、演讲比赛等初中语文综合性实践活动
2.结合兴趣进行多学科领域的初中语文综合性实践活动
第四章 语文综合性学习存在的问题及思考
一、语文综合性学习方式与语文综合性学习课程的差异
二、语文综合性学习存在的问题及思考
余论
参考文献
后记