新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

摘要

中外教育的理论和实践反复证明：教育活动无论形式如何变化，内容如何更新，本质上都应归结到一点，即对人的关注、对人能力的培养、对人的价值的发现。作为最复杂的社会活动之一，教育与每个人息息相关，与每个社会的进步紧密相连。 课外作业作为教育活动的重要组成部分，具有三项基本功能：巩固和延伸课堂知识，培养和发展实践能力，反馈、交流和促进评价。传统的语文作业形式单一，内容单调，评价手段僵化，对语文教学目标和任务的完成有很大影响。发端于20世纪末的新一轮课程改革，是当代中国教育史上的一件大事，它从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出了关注学生成长，促进学生全面发展的全新理念，深刻影响着语文教学的每一个环节。新课程改革下小学语文作业设计，面临着重大的机遇与选择。 本文运用马克思主义方法论，以比较丰富深厚的理论和准确翔实的资料为基础，探讨了优化小学语文作业设计的方法、原则、策略，具有较强的现实指导意义。本研究选择了酒泉市部分小学的教师和学生，采用了历史文献、问卷调查、访谈等方法，就小学语文作业设计的理论与实践、发展现状和趋势、存在的问题进行了研究；就优化作业设计、提高设计的有效性进行了一些尝试性探索。 本论文共分六部分：第一部分问题的提出，介绍了本研究的意义、目的、价值及调查研究等过程；第二部分概念界定，阐述并界定了新课程、作业、设计、优化概念；第三部分理论综述，分别从理论基础和研究现状两方面为语文作业设计搭建了理论平台；第四部分当前小学语文作业设计现状调查，通过对问卷、访谈结果的分析和讨论，指出当前小学语文作业设计中存在的问题及其根源；第五部分新课改下小学语文作业优化设计的理念、原则和策略；第六部分新课改下小学语文作业优化设计的探索及实践。作者指出，应该从类型优化和评价改革两个方面来优化语文作业设计。本论文以比较丰富的事例，设计了表演表现型、专题搜集型、社会实践型、课题调研型、趣味想象型、分层选择型、自主创作型等七个作业类型，并指出建立人性化、多元化、开放性的评价体系是新课程下小学语文作业优化设计的当务之急。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)本课题研究的意义

(二)本课题研究的目的

(三)本课题研究的价值

(四)本课题研究方法和过程

二、新课改下小学语文作业优化设计概念界定

三、新课改下小学语文作业优化设计理论综述

(一)语文作业设计研究理论基础

(二)语文作业设计研究现状综述

四、新课改下小学语文作业优化设计的理念、原则和策略

(一)新课改下小学语文作业优化设计的基本理念

(二)新课改下小学语文作业优化设计的基本原则

(三)新课改下小学语文作业优化设计的基本策略

五、当前小学语文作业设计现状调查研究——以酒泉市育才学校等7所小学为例

(一)当前小学语文作业设计的现状调查

(二)当前小学语文作业设计中的主要问题

(三)当前小学语文作业设计中存在问题的原因分析

六、新课改下小学语文作业优化设计的实践探索

(一)新课改下小学语文作业优化设计实践

(二)新课改下小学语文作业评价的变革

结语

参考文献

附录

后记