初中学生班级“非正式群体”的现状及管理策略研究

摘要

非正式群体是人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。班级中的非正式群体是一种普遍的存在,班级非正式群体对学生的发展,对班级管理具有十分重要的影响。班级中的非正式群体对班级管理的影响既有积极的影响,又有消极的影响。国内外的一些专家学者在这方面做了大量的研究和探索,摸索出了许多行之有效的方法。本人将结合自己在班级管理中的实际做法,参考国内外专家学者的研究成果,采用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,就“初中班级的非正式群体的研究现状及管理策略”这一论题做进一步地探讨。当非正式群体的价值取向和目标与班集体的目标一致时,该群体就会表现出积极的一面,力求在班集体中显示自己的才能和价值。当非正式群体在价值取向上与集体的建设目标是完全背离的,甚至存在一种对抗性的关系,他们不但影响群体中个体对班集体建设的态度,而且可能从群体中蔓延到整个班级之中,最终对班集体的发展起一定的阻碍作用。如此,班级建设过程中存在的最大问题是如何协调各种群体关系与影响,使班集体和非正式群体之间形成相容、相辅和相促的局面,不致产生班集体建设力量的内耗,同时消除不良性质的非正式群体的影响。寻求更好的解决初中生非正式群体问题的一些策略,引导学生步入正常的生活轨道,健康快乐地成长。最后,本研究通过调查分析,对非正式群体的班级管理策略进行了较为详细的论述。分析归纳了非正式群体的类型、特征,提出了相应的管理策略。

目录

摘要

Abstract

一、引言

二、文献综述

(一) 非正式群体概念的界定

（二） 国内外相关研究现状

1. 国外的研究现状

2. 国内研究现状

三、非正式群体研究的理论基础

（一） 非正式群体对初中学生个体的影响

（二） 初中生非正式群体类型

四、初中生非正式群体的研究思路与方法

(一) 初中生非正式群体现状观察研究

(二) 初中生非正式群体现状问卷调查

(三) 初中生非正式群体现状个案访谈

五、初中学生非正式群体现状讨论

（一） 初中学生非正式群体的现状

（二） 形成初中学生非正式群体的原因及分析

六、初中生非正式群体的管理对策

七、研究结论

八、本研究的不足之处

附录

参考文献

后记