英国中小学教师绩效管理评价制度的经验与启示

摘要

教师评价是教育评价的重要内容，有效的教师评价是提高教育教学质量、促进教师成长和学生发展的重要手段，是新课程顺利实施的重要保证。然而，我国现行的教师评价存在很多弊端。因此，建立科学有效的教师评价制度，成为我国教育评价理论界一个非常重要的课题，也是当前我国基础教育课程改革能否顺利推进的关键。笔者通过比较分析，发现英国在教师评价改革方面取得的成就尤为显著。研究英国的教师评价制度改革，借鉴和吸取其改革的成功经验，对于推进当前我国基础教育课程改革，实现教师管理的科学化，具有重要的现实意义。
　　 进入新世纪，随着教育改革的深入发展，英国政府通过对教师评价制度进行改革,不断探索更加优化的评价制度,以期提高教师的教学能力和水平。本文拟就英国绩效管理教师评价制度的背景、内容、实施现状、主要特点、未来改革趋势做一简要介绍和分析,以便从中获得有益的启发和借鉴。
　　 本文通过对英国绩效管理教师评价制度的剖析，分析我国基础教育阶段教师评价的现状，揭示教师评价中存在的若干问题，并借鉴英国教师评价改革的成功经验，为我国基础教育改革背景下的教师评价提供有价值的建议，从而构建一种更加全面可行的教师评价制度，使我国基础教育教师评价工作更加规范化和科学化，使教师评价能真正激励教师自我发展，提高教育教学效能。

目录

文摘

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声明

导 论

第一部分 绩效管理教师评价制度的提出背景和基本内容

第二部分 绩效管理教师评价的理念、特点及未来发展趋势

第三部分 我国现行教师评价的现状与存在的主要问题

第四部分 绩效管理教师评价制度对我国教师评价改革的启示

结 语

主要参考文献

附录

致 谢