陌生的孩子,陌生的世界——论《牙买加飓风》中儿童的自我认证

摘要

《牙买加飓风》是英国作家理查德?休斯儿童小说的经典之作，从1929年在英国出版以来，直到2006年才与中国读者见面。这部作品中的儿童形象颇为引人注目。一群天真纯朴的孩童，在归家途中，辗转漂泊，最终抵达家乡，同时也完成了他们的自我认证之路。本文借助拉康镜像理论，阐释儿童成长中自我认证的发生和确立，辨别孩子们经过自我认证最终显露出来的陌生的“儿童性”，从而体会这部儿童小说的魅力所在。
　　 全文共分五部分。
　　 第一部分是关于作者和作品的简要介绍和评论梳理。由于这部作品在国内首次出版于2006年，国内相关评论文章较少，所以比较偏重于作者和作品的介绍。
　　 第二部分和第三部分着重以拉康的镜像理论为支撑，结合具体文本分析，说明儿童自我认证的发生过程。儿童的自我认证不是自然发生的，孩子要确立“我是谁”的观点，就必须先分清楚“我”和别人，然后在别人的目光、面容或者期待中显现那个“理想我”的样子。在不同的“他者”关照下，儿童的“理想我”会发生变化。在各个不同的时期，他们确立的“我”的形象也是不一样的。
　　 第四部分是对这种认证结果的分析。在“他者”魔镜的映照和权力话语的规训下，孩子和海盗的身份从本质上发生了变化，海盗成了受害者，而孩子们却变成了“凶手”，最终显现出令人诧异的陌生面孔。
　　 第五部分，探讨作家塑造的这一系列儿童形象给予我们的启示：儿童性是被外部的他人所塑造的，正是陌生的成人世界打造了这群陌生的孩子。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、概述

二、儿童的自我认证

三、自我认证的分裂性

四、儿童自我认证的反讽性结局

五、结论

注释

主要参考文献

后记