多元文化整合视野下的新加坡双语教育

摘要

双语教育是新加坡的基本国策。在近50年的发展过程中，新加坡通过双语教育，一次次使国家摆脱危机，维护了国家和社会稳定，促进经济繁荣、民族关系的和睦，提高了国内不同民族对新加坡的国家认同感和归属感。
　　本文从多元文化整合的视角，系统梳理了新加坡双语教育的发展历程、特点、影响及启示。
　　论文认为，新加坡实施双语教育的背景，包括多元的社会背景、被殖民的历史背景、建国后的现实背景。从多元文化整合角度看新加坡双语教育的发展经历了重视英语；重视母语；英语和母语协调发展三个阶段。
　　论文认为，新加坡双语教育的发展特点：政府主导双语教育发展，制定及时、务实、有前瞻性和可操作性的双语教育政策；实施双语教育政策时，能循序渐进，政府引导、民众自愿参与，不强迫不命令；重视双语教育中的文化性功能。其影响：双语教育政策取得极大成功，为国家和社会稳定、经济繁荣、民族和睦做出了重要贡献。二十一世纪以来，新加坡政府面对国内外新形势，提出“再造新加坡”，在多元文化背景下，如何公平对待各种文化，将是新加坡政府面临的巨大挑战。
　　论文论述了新加坡双语教育对我国民族地区双语教育的启示。其启示包括：我国民族双语教育应坚持政府主导，尽快更新并完善双语教育法律法规，加大双语师资的培训，以促进双语教育的发展；民族地区双语教育实施时应依据政府合理引导与家长、学生自愿选择相结合的原则；我国民族地区双语教育应通过文化整合，增强各民族对中华文化的认同感和归属感，促进我国多元一体格局的和谐发展。

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中文摘要

英文摘要

绪 论

（一）选题缘由

（二）研究的目的及意义

（三）概念界定

（四）国内外文献综述

（五）研究思路与研究方法

一、新加坡实施双语教育的背景

（一）多元的社会背景

（二）被殖民的历史背景

（三）独立建国后的现实背景

二、多元文化整合视野下新加坡双语教育的发展

（一）重英语、轻母语（1966—1979）

（二）重视母语（1979—1999）

（三）英语、母语协调发展（1999— ）

三、多元文化整合视野下的新加坡双语教育的发展特点与影响

（一）发展特点

（二）影响

四、对我国民族地区双语教育的启示

（一）民族地区双语教育应坚持政府主导，做好双语教育规划，加大财政投入，加强双语师资队伍建设

（二）民族地区双语教育实施时应依据政府合理引导与家长、学生自愿选择相结合的原则

（三）我国民族地区双语教育应通过多元文化整合，增强各民族对中华文化的认同感和归属感，促进中华民族多元一体格局的和谐发展

参考文献

后 记