阿拉伯汉语学习者语音偏误分析及教学策略

摘要

在第二语言习得中语音教学占有很重要的地位,语音学习的好坏直接会影响到其他环节的学习,所以在学习第二语言时,一开始就要学好正确的发音。如果初学发音不正确,错误的发音在交际中不断重复而得到巩固,到后来想改也改不掉了。有些人一辈子也改不过来。
　　对外国人来说,汉语语音的习得往往是学习汉语的难点之一。通过笔者的实际汉语学习与教学经验,本文试图从语音对比的角度研究母语为阿拉伯语的学生在习得汉语声母、韵母、声调等方面产生的语音偏误,然后根据这些研究探索这些问题产生的原因,并找出相应的教学策略。
　　汉语与阿语两种语言在语音方面的差异很大。阿拉伯学生的母语在汉语习得上的正负迁移,使他们在汉语语音学习中出现一些比较独特的难点和特点,对这些问题的学术探讨可以提高教学质量,并提高阿拉伯学生的汉语语音水平。

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绪论

第一章 汉语‐阿拉伯语语音对比

1.1辅音对比

1.1.2汉语、阿拉伯语相近的辅音

1.1.3阿拉伯语中没有的辅音 （c、p、g、q、zh、ch、?）

1.2元音对比

1.2.1阿拉伯语的元音

1.2.2汉语的元音1.2.2.1汉语的单元音

1.2.2.2汉语的复元音

1.2.2.3汉语鼻尾音

1.3声调

第二章 阿拉伯学生汉语语音偏误分析及其对策

2.1声母上的偏误及其对策

2.1.1送气不送气音

2.1.2翘舌音

2.1.3清、浊音

2.2韵母上的偏误

2.2.1 单元音韵母

2.2.2 复元音韵母

2.2.3鼻韵母

2.3声调偏误

结语

参考文献

致谢